2019-2020年四年级语文上册 晏子使楚 2教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 晏子使楚 2教案 语文A版 教学目标???? 1.学认10个会认字，练习写好8个会写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。???? 2.有感情地朗读课文，知道晏子是怎样机智地驳倒楚王，维护齐国的尊严的，体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。???? 3.任选文中的一个小故事，分小组进行表演。培养学生的表达能力和处理材料的能力。 教学难点???? 体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。 教学准备???? 教师准备生字卡、课文朗读磁带。???? 学生提前做好预习。 教学时间????3课时　 教学过程????????　　　　　　　　　　　　第一课时 一、故事导入，引入课题。???1.老师讲述“周总理机智应对美国记者维护祖国尊严”的故事。????一次，周总理接受一位美国记者的采访。记者见桌上放着一支派克牌钢笔，便不怀好意地说：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？”周总理笑了笑说：“提起这支钢笔，那可说来话长了。这不是一支普通的笔，是一位朝鲜朋友抗美的战利品。我无功不受禄，就想拒绝，哪知朋友说，留下作个纪念吧！我觉得有意义，就收下了贵国生产的这支笔。”???2.引导学生谈感受。???3.引入课题，板题、读题、解题。 二、检查预习。 （一）小老师检查预习生字的情况。???1.认读生字、生词。????　　末　访　　侮辱　囚????　　楚　赔罪　吩咐　晏子???2.在课文中找到生字并画下来。???3.指名朗读带生字的句子。 （二）指名分段读课文，要求声音响亮，并做到“四不”。（三）评议，相机正音。????　　如：瞅了瞅　严肃　临淄????　　　　淮南　　柑橘　枳（四）同桌相互检测读文情况，相互正音。 三、感知文意。???1.听课文朗读录音，想一想课文的主要内容。???2.交流。???3.用上生字卡中的部分词语概括课文的主要内容。 四、练习写字。???1.师指导写“矮”字。???2.学生练写。 五、作业。???1.练习写好其他的字。???2.正确、流利地朗读课文。???3.阅读类似的故事。????　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习检查。???1.开火车认读生字。???2.说一说：晏子是一个怎样的人？ 二、朗读感悟。???1.学生自由读课文，思考：为什么说晏子是一个聪明、机智、爱国的人？边读边画记重点的句段，还可以在旁边写批注。???2.交流汇报，相机指导朗读体会。????老师引导学生紧扣3~5自然段中的晏子和楚王的对话，抓住重点词句，体会人物的性格。????如：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么国。”???（1）想一想，填一填：????　 只有访问“狗国”，才从狗洞进去。????　　若要我从这儿进去，（　　　　　　）???（2）交流批注。???（3）读一读这一段对话。????　　又如：第4自然段。???? ①将句子未说完的意思表达完。????　　“……我最不中用，所以派到这儿来了。”????　　说明：这个国家（　　　　　　　　　）????　　②想象楚王当时的感受。对比楚王先后的神态动作。????　　③用成语概括下列句子。????　　大伙儿把袖子一举，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。????　　街上的行人肩膀擦着肩膀，脚碰着脚。????　　④交流批注。????　　⑤分角色朗读对话。????　　……??3.分角色朗读全文。 三、拓展延伸。??1.阅读故事《为了他人的尊严》。??2.交流与尊严有关的格言。????如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（孟子）????　　不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。（席勒，德国） 四、作业。????　　1.将这个故事讲给自己的父母听。????　　2.摘抄好词好句。????　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 一、听写：????　　矮小　访问　末期????　　关押　犯罪　赔礼 二、表演课本剧。??1.再次感受人物性格。??2.任选课文中的一段故事，分小组进行表演。??3.选一两个小组在全班表演。??4.评议。??5.师生合作表演。 三、完成课堂练习。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 晏子使楚 3教学反思 北师大版 《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。 故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特