三大步励志教育.pptVIP

第二部分 班级课程体系 励志教育课程（又称主题活动课或主题班会），是有主题有计划地对学生进行励志教育和德育的一种课程形式。励志教育课程，不设立专门的课时，不安排专门的教师，由班主任在每周的班会课上完成。 * 教师业务学习（2017-2018） 《“三大步”励志教育启动仪式 》 两当县杨店乡九年制学校 亲爱的老师们： ???? ?大家好！ 今天我们在这里隆重举行“三大步”励志教育启动仪式。今天我主要讲三个问题： 一是为什么要实施“三大步励志教育”； 二是“三大步励志教育”的内涵； 三是“三大步励志教育”在我校如何实施。 教师业务学习（2017-2018） 《“三大步”励志教育启动仪式 》 两当县杨店乡九年制学校 背景介绍 “三大步”励志教育的英文名称为“三步积极教育模式”即“Positive Education of 3-step Model”简称“3stepPE”。 2017年3月28日，在“三大步”励志教育成都简阳市石桥中学全国现场会上，“三大步”励志教育创始人王军老师作了题为《积极心理学与“三大步”励志教育》的主题报告，首次就积极心理学规律的相关研究及在励志教育中的应用向参会专家及代表进行了阐述。 教师业务学习（2017-2018） 《“三大步”励志教育启动仪式 》 两当县杨店乡九年制学校 一是为什么要实施“三大步”励志教育 长期以来，许多学同学自我成长的力量不足，有的同学缺乏良好的行为习惯和学习习惯，有些同学面对网吧游戏的诱惑，总是不能坚定自己的信念，许多同学由于枯燥无味的学习和三点一线的生活开始磨灭了刚入学时的锐气与激情，学习成绩也出现了徘徊不前的高原现象。 今天，我们在这里举行杨店学校“三大步”励志教育启动仪式，实行励志教育“三大步”模式，在全校推行全员育人导师制，就是激发和唤醒同学们的内动力，从学习、生活到德育的各个环节，由被动学习变为主动学习，逐步形成良好的学习习惯，表现出自觉自律、自理自立、积极自信、阳光向上的精神面貌，让同学们用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折，从“被成长”中产生生命自觉，从而明确人生的意义，确立正确的理想追求。 教师业务学习（2017-2018） 《“三大步”励志教育启动仪式 》 两当县杨店乡九年制学校 二是 “三大步”励志教育的内涵意义： 励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育，励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育。 三大步励志教育概念： 学校励志教育，是学生成人成才、教师专业成长和学校特色建设的平台和抓手。以三大步育人模式为主的励志教育四大体系为：学生励志体系、导师育人体系、班级课程体系和管理评价体系。 教师业务学习（2017-2018） 《“三大步”励志教育启动仪式 》 两当县杨店乡九年制学校 第一部分 学生励志体系 学生励志每日三大步，育人目的是通过励志促进品德形成。突出之处是以励志为主导给学生以行为动力，对某个道德规范，每天进行道德认知、道德情感和道德行为三个层次的“训练”。采用的办法是读、思、行。“读”是第一步，具体做法是集体朗读励志信（对认知）。“思”是第二步，具体的做法是填写成长记录（对思想）。“行”是第三步，具体的做法是自我评价（对行动）。 第一步、认知与朗读励志信 集体朗读励志信，要求每天早中晚各一次，同样的一封励志信，要求读三周（21天养成一个习惯）。朗读的姿势要求是，全体起立，挺胸抬头，双手捧信，齐声朗读。学生励志体系，通过集体朗读励志信的方式，实现道德认知。 教师业务学习（2017-2018） 《“三大步”励志教育启动仪式 》 两当县杨店乡九年制学校 第二步、反思与成长记录 填写和批阅成长记录，使用《成长册》作为载体。常态化的填写和批阅成长记录，形成师生生活的一部分。导师的交流、引导和关爱，成为学生道德情感反思的重要参考，产生了一定的评价功能。在导师的引导下，《成长册》成为学生世界观、人生观和价值观形成和训练的主阵地。 在《成长册》中，学生需要每天记录自己的思想变化，记录的基本要求是“只记进步不记忏悔，只记