学习焦虑与成人教育英语情感教学研究李洁北京联合大学北京.DOCVIP

学习焦虑与成人教育英语情感教学研究 李洁 （北京联合大学 北京 100023） 摘 要：本研究通过外语学习焦虑量表（FLCAS）调查统计分析，研究成人教育英语情感教学中的学生学习焦虑问题，利用状态—特质量表（STAI）分析，阐明影响成人教育学生英语学习焦虑主要因素，提出教师针对成人英语教学学生主要学习焦虑因素的教学改进对策。提供了英语学习焦虑要素的有效分析方法。验证了成人教育英语学习关注学生学习动机、学习焦虑要素，有针对性地通过情感教学比传统的改进课堂教学方法对教学质量提升更为有效。 关键词：学习焦虑；成人教育；英语；情感教学 中图分类号：H319.3 文献标识码： 文章编号： 我国由于高考录取率指标限制，成人学习机会少，提升成人教育学历层次和水平是一项重要工作。目前主要是提升学历为主要学习动机。要做到在提升学历层次的同时，对成人教学质量也能够有明显提升，就要有针对性地研究成人学习特点、学习的困难和产生的原因分析，以便教师在学生学习动力驱动下，有针对性地对成人学生学习进行教学指导帮助并取得收稿日期：2011 收稿日期：2011年11月20日 作者简介：李洁（1968--），女，北京人，讲师，硕士，研究方向：英语教育。 基金项目：北京联合大学2016年度教育教学研究与改革项目“基于情感教学视角的成人专升本学生英语教学改革实践研究”（项目编号：JP2