2018苏教版语文六年级下册第10课《螳螂捕蝉》.ppt

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今天我们来学习一则寓言故事,请大家回忆一下,什么是寓言? 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。 螳 螂 蝉 侯 禀 螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报 tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ 我能行 诸侯:古代帝王统辖下的列国君主的统称。 毫不介意:一点儿也不把不愉快的事记在心里。 不堪设想:事情的结果不能想象,指会向很坏、很危险的方向发展。 默读课文,按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第一段(1):写吴王准备出兵攻打楚国,固执得不听劝阻。 第二段(2—11):写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,巧妙地劝说吴王。 默读课文,按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第三段(12):写吴王终于明白过来了,打消了攻打楚国的念头。 选择你喜欢的段落再读一读。 自由读第一段,同桌之间交流以下几个问题。 (1)故事的起因是什么? (2)大臣们的意见是什么? (3)你认为吴王应该出兵吗?为什么? 吴王准备攻打楚国,不听大臣的劝告,而且下了死命令,谁再来劝他,他就处死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园里给吴王讲了一个什么故事呢?请同学们继续读课文并思考。 少年讲“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事。 虽然黄雀在螳螂和蝉的背后,但它也没有想到自己背后还有一个少年。所以,蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前利益,却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 从这则小故事中,你体会到了什么? 少年给吴王讲这么一个故事,他的用意是什么呢? 少年不仅仅只是想讲这个故事给吴王听,而是为了劝告吴王,不要攻打楚国。 从哪里可以看出来呢?请同学们仔细读课文,想象当时少年的神态、动作。 同学们自由读第2——12自然段,分别画出吴王和少年的对话,同桌之间分角色朗读。 少年给吴王讲故事的目的达到了吗?从哪里看出来的? 听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。 同学们说说“恍然大悟”的意思。 学到这里,你们对吴王有什么了解呢? ㈠固执 ㈡知错就改 你们觉得这位少年是一个怎样的人?结合课文谈谈你们的理解。 机智、聪明。他用“螳螂捕蝉,黄雀在后”这个故事劝吴王,让固执的吴王听了恍然大悟,打消了攻打楚国的念头。 后来,人们把“螳螂捕蝉,黄雀在后”演变成了一个成语,告诫人们不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。让我们再来读一读课文,记住这个道理。 本文是一篇寓言故事,讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉,不顾身后的黄雀即将啄食的故事,告诫吴王一心想得到眼前的利益,顾不到身后的隐患是危险的。吴王听后明白过来,打消了攻打楚国的念头。 螳螂长长的脖颈上,顶着一个扁平的能向任何方向转动的头,还有一对长长的、多节的丝状触角。3对足当中,前一对足长得特别强壮,还生有两排锐利的锯齿,举起时活像两把大刀,因而有人称它“刀螂”。这两把“大刀”,是螳螂捕杀“敌人”的武器。 (1)把这个故事复述一遍并写下来。 (2)课外收集有关吴国和楚国的资料。 * 用鼠标点击生字,依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字,依次出现该字的拼音和组词。

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