遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性.pptVIP

问题 性状是什么控制的？ 它们在细胞中怎样存在？ 它们是如何传递给子代的？ 二、为什么用豌豆做遗传实验易成功? 实验结果: 3．下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题： （1）在该实验的亲本中，父本是 ，母本是 。 （2）操作①叫 ，为了确保杂交实验成功，①的操作应注意，时间上______ ?；操作②叫 ?，此处理后必需用纸袋对母本进行 ?。其目的是 。 （3）红花（A）对白花（a）为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为????? ??色。 （4）若P皆为纯合体，让F1进行自交，F2性状中红花与白花之比为 ，且比值为? ?。生物体的这种现象称作 。 小结 一、用豌豆做遗传学实验容易取得成功的原因： 相对性状: 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 对分离现象解释的验证——测交实验 技能训练：P7 提示： 将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。 遗传题解题步骤 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状—dd，显性性状—Dd或DD→D_） 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成； 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； 6、利用配子比例求相应个体概率。 几个概念 2、体细胞中遗传因子是成对存在的 纯种高茎豌豆： 纯种矮茎豌豆： DD dd 纯合子： 杂合子： F1高茎豌豆： Dd 遗传因子组成相同的个体 遗传因子组成不同的个体 四、孟德尔对分离现象的解释 3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对遗传因子的一个 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ： 2 ： 1 F1形成的配子种类、比值都相等，配 子结合是随机的。 F2性状表现类型 及其比例为高茎：矮茎 =3：1 ，遗 传因子组成及其比例为DD:Dd:dd= 1：2：1 Dd dd D d 配子 高茎 矮茎 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交 测交后代 d Dd dd 1 ： 1 请 预 测 实 验 结 果 ？ 孟德尔对分离现象解释的验证 让F1与___________杂交 -----测交 隐性纯合子 假说—演绎法 科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律 分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状 的遗传因子__________，不相_______； 在形成配子时，成对的遗传因子发生 _______，______后的遗传因子分别 进入不同的配子中，随_____遗传给 后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 分离定律的适用范围： （1）只适用于真核细胞中细胞核中的 遗传因子的传递规律，而不适用于原 核生物、细胞质的遗传因子的遗传. (2)揭示了控制一对相对性状的一对 遗传因子行为，而两对或两对以上的 遗传因子控制两对或两对以上相对性 状的遗传行为不属于分离定律。 分离 定律 选择豌豆 作为实验材料 杂交实验 理论解释（假说） 测交验证 分离定律内容 自花传粉、闭花受粉 具有多个 易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 F2遗传因子组成及其比例 高茎∶矮茎 = 3∶1 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 子代性状表现类型及其比例为 子代遗传因子组成及其比例 高茎∶矮茎 = 1∶1 Dd∶dd =1∶1 遗传因子 显性遗传因子 隐性遗传因子 杂合子 纯合子 性状分离 隐性性状 显性性状 相对性状 控制 自 交 自 交 纯合子 杂 交 Aa Aa Aa a A A a AA Aa aa × 亲代 配子 子代 由隐性遗传因子决定的性状遗传图谱 课本练习 遗传：亲代与子代之间能保持性 状的稳定性。 “种瓜得瓜，种豆得豆”， 这体现了一种什么现象？ 柏拉图，认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。 亚里士