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老 王 教学目标 1、整体把握课文，了解老王的性格特点。 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。 默读课文,整体感知探究 你认为老王是一个怎样的人,用一两个词概括? 拓展延伸 同学们，在我们身边有许许多多像老王一样的人，我们应该如何对待他们？ * * * * 杨 绛 画说老王 走近老王 老王的善良表现在哪里? 以善良体察善良 跳读课文,找出作者的善良表现在哪些地方？ 怀念老王 心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。 揭示全文主旨的“文眼” 品味语言 文章故事很感人,语言简洁朴实又富有表现力,速读课文，找出你喜欢的一句或一段，深情地、美美地读出来，说说你喜欢的原因。 自食其力…… 互助…… 医院一角…… 姐妹抓阄jiū读书，有书读的妹妹却哭了…… 我要读书……
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