2019-2020年四年级语文上册 马诗教案 长春版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 马诗教案 长春版 教学目的：　　　1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　3、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。教学重点：　　　1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：　　　　通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。教学时间：一课时教学过程：　　一、启发谈话，导入新课　　　1、教师启发谈话：　　　　《马诗》是一组以马诗为题材的组诗，共有二十三首，名为咏马，实则咏人。这首诗为组诗中的第五首，诗人借咏马来抒写自己的情怀。　　　2、板书课题，生齐读课题。　　二、初读课文，读正确，读流利。　　　　教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。　　　　自己试读课文。　　　　对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。　　　　出示生字卡，开火车读生字。　　三、细读课文，读懂诗句。　　　　你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）　　　　指名学生读诗句。　　　　（请读的好的学生配上音乐再读一读）　　　　你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？　 　　　（诗中一、二句展现出边疆战场的景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。构成了一幅立体的图画，这是一 幅任凭千里马奔驰飞腾的“画卷”。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。三、四句借马以抒情：何时战马才能配上金络脑，快步驰骋在清秋的大地 上？）　　　　男、女生进行比赛，看谁读的好。　　四、朗读背诵，体会感情。　　　　指导学生背诵古诗。　　　　会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。　　　　指名学生背诵。　　　　分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。　　　　集体背诵古诗。　　五、课外延伸，注重积累。　　　　你还收集了哪些和马有关的古诗？背给同学们听听吧！板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　马诗　　　　　　　　　　　　　　　　　李贺　　　　　　　　　　　　　　　大漠沙如雪，　　　　　　　　　　　　　　　燕山月似钩。　　　　　　　　　　　　　　　何当金络脑，　　　　　　　　　　　　　　　快走踏清秋。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 高大的皂荚树 2教案 人教版 教学目标 1．认识本课2个生字。 2．理解课文内容，了解皂荚树的特点。 3．了解课文的记叙顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方法。 教学重点 1．了解课文的记叙顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方法。 2．了解皂荚树的特点和一年四季为同学们提供的方便。 教学时间1课时 教学过程 一、解题，导入新课。 二、指导自学。 课文除了写皂荚树的高大，还写了什么？请大家自由朗读课文，把课文读通、读顺，同时思考以下问题： 1．皂荚树的高大表现在哪里？课文哪几个段落描写了它的高大？ 2．课文还写了什么？ 3．画出你读不懂的地方。 三、检查自学情况。 1．指名朗读课文。 2．通过刚才的自学，你读懂了什么？还有什么不懂的？ 四、学习第一至四自然段（第一部分）。 1．请大家默读第一至四自然段，想一想，你从这四个段落中读懂了什么？ 2．课文是怎样写皂荚树高大、茂盛的特点的？ 3．作者在描写皂荚树这两个特点的时候，在写法上有一个共同之处，你们发现了吗？  教师小结：这种写法直接明了地点出了皂荚树的特点，使读者一目了然，同时也表达了作者由衷的赞美之情。 4．指导朗读。 五、 学习第五至十自然段（第二部分）。 1. 课文最后说“皂荚树啊，你给我们多少快乐，多少启迪”。皂荚树给了同学们哪些快乐？自由朗读课文第五至十自然段，画出有关的语句。 2．这部分与课题“高大的皂荚树”之间有什么联系？ 3．这一部分是按什么顺序写的呢？ 4．指导朗读。 5．皂荚树给了同学们什么启迪？ 6．“想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”这一句中，“一颗种子”指的是什么？ 7．指导有感情地朗读。 六、总结全文，谈感受。  通过作者的介绍，我们知道皂荚树具有舍己为人、无私奉献的精神。你还知道有哪些人和物具有这种品格吗？启发学生谈感受。 七、布置作业。  把你要赞美的人或物写一写。