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陕西省《考试说明》的内容和要求 1、关键词提炼： 真情实感、独特体验和感受、多角度、发现、创意、恰当的表达方式、合理安排内容、条理清楚、中心明确、内容丰富、语言生动。 2、06、07年《考试说明》的比较 主要内容基本一致，没有太大变化，但总括中有不同之处，“写作能力是语文素养的综合体现”（06），“重视对情感与态度的评价，注意对作文修改能力的评价，鼓励有创意的表达”（07）。对情感、态度的关注加强，要求真实作文；修改是对写作过程的关注，强调在写作实际中的能力考查。 3、06、07年作文题目 （涵盖了几乎所有的作文命题的形式） （06年） （1）命题作文 “和你在一起” （2）话题作文“仰望” （07年） （1）半命题作文 “ ，你好吗？” （2）材料作文 选题作文是一个趋势 存在问题 1、文章内容空洞，缺少真情实感，假话、空话、抄袭现象较为普遍。 2、审题不准，不能领会命题者的意图；拟题不新，不能给人留下深刻印象；立意不深，空喊口号，讲大道理；结构单调，作文模式往往固定不变（开头、正文、结尾）；语言贫乏，缺少活泼的、灵动的、鲜活的、个性化的语言。 3、作文训练忽略了思考和感悟的环节，一味多写多练，造成学生的逆反心理。 复习对策 1、研读《考试说明》，确定正确的写作方向，《考试说明》的内容与要求就是好作文的标准。 真情实感、独特体验和感受、多角度、发现、创意、恰当的表达方式、合理安排内容、条理清楚、中心明确、内容丰富、语言生动。 创造条件，激发兴趣，鼓励学生，增强信心，加强交流。 师生合作编写一些靠近学生生活，让学生感兴趣的作文题目，如“我的初三”、“校门外，我 ”、“姚明与阿联”等等。 创造条件，激发兴趣，鼓励学生，增强信心，加强交流。 加强学生作文互评、互改的能力，增强作文的信心，学生三人一个小组，使用统一的作文练习纸张，设计作文评改记录卡。 作者姓名 评改者姓名 评 分 书 写 题目类型 体 裁 题 目 错 别 字 文章内容 优美语句 结 构 病句修改 特色之处 你的建议 作者反馈 （3）利用学校资源（校刊、校报、校园网等），利用年级、班级资源（板报，墙报等）发表学生作品，展示自我。 （4）加强作文指导，在审题、命题、立意、结构、语言等方面进行专项训练。 审题 认清题型（命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等），从容应对。 明确形式后，再细心思考，根据自己的写作特长，决定采用什么体裁来写。 比如话题：节俭、责任、人要有那么点精神等就适宜去写议论文；最好的奖赏适宜写成记叙 文；难题就可以尝试去写小说；十六岁的天空适合于散文等等 看准文题的题眼，提炼出关键信息，明确文章的写作重点和思路。 审题 以“敞开心扉”为话题，关键信息是“敞开”二字，写作重点要放在“为什么敞开”、“怎么敞开”、“敞开之后怎么样”几方面的任何一个方面或多方面。 以“我有一个好习惯”为题，强调的是“一个”，如果不注意，就会文不对题。“请你相信我”为题，行文要采用第一人称，从“我”的角度写。“财富”“仰望”等题目具有象征意义，要透过字面上的具体事物，发现事物的本质，揭示其象征义。 命题 修辞的运用。 如《良心出走》月光很活泼》（拟人）、《三盏红灯不能照亮前程》《歌声如潮》（比喻）、《谁丢了欢笑？》（设问）等。 借用歌词。 如《潇洒走一回》、《隐形的翅膀》、《谁不说俺家乡好》、《问世间情为何物》、《真心英雄》、《香水百合》。 命题 运用符号。如《生活1＋1》、《幸运52》、《成功＝志＋力＋物》、《权利≠法律》、《多解的题：学识？》。 运用名人、名言等。如《欲穷千里目》、《不识庐山真面目》、《豪饮的李白》、《感时花溅泪》、《淡妆浓抹总相宜》、《一千零二夜》等。 转变思维，运用求异思维。如《不到班门不弄斧》、《苦恼人的狂笑》、《常在河边走，也能不湿鞋》、《前不见古人，后岂无来者？》、《闲人忙事》、《耳听一定为虚吗？》等。 立意 立意是一篇文章的根本，它关系到文章的选材、布局以及深度，好的立意应做到：方向正确、理解准确、情感鲜明、思考深刻、思维创新、观点集中。 从大处着眼，化大为小，小中见大，从小的方面表现深刻主题。 如半命题作文“告别 ”，不少同学拟的题目是《告别过去》，只谈告别过去的意义、方法是不会得高分。有一篇满分作文构思别致，立意非凡。先写自己告别网吧，再告别学习成绩的红灯，最后告别对“我”十分关爱的班主任老师。文章从三个典型的小事立意，成功刻画了一位时刻关心学生的班主任形象。 利用逆向思