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------ 确定发展目标（一） 适合自己的才是最好的 长兴县职业技术教育中心学校 说课流程 教 学 设 计 有的放矢 1 说内容 因材施教 2 说策略 因势利导 3 说过程 躬身自问 4 说反思 职业生涯规划 第一单元 职业生涯与职业理想 第二单元 职业生涯发展条件 与机遇 第三单元 职业生涯发展目标 与措施 第四单元 职业生涯发展与就业 创业 第五单元 职业生涯规划管理 调整与评价 第1课 确定发展目标 第2课 构建发展阶梯 第3课 制定发展措施 一、职业生涯发展目标的构成 二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 三、职业生涯发展目标的选择 说策略 说反思 说过程 教材分析 * 说内容 教学目标 能力目标 情感目标 认知目标 学会立足本人实际，确定发展目标。 了解发展目标的构成，理解发展目标与发展条件的关系。 确立“适合自己的才是最好的”发展理念。 说策略 说反思 说过程 教学目标 * 说内容 说策略 说反思 说过程 教学重点与难点 * 说内容 理解发展目标与发展条件的关系。 重点 难点 学会分析发展条件确立发展目标。 对本专业和“职业生涯规划”课程已有了基本的认识； 学习目标不是十分明确，对未来的职业发展目标仍缺乏理性的思考。 喜好网络、视频聊天和活跃的课堂氛围。 说内容 说策略 说反思 说过程 学情分析 * 学习兴趣 学习基础 我俩是女生哟！ 说内容 说反思 说过程 教法与学法 * 说策略 小组合作学习。学生在小组长的指 导下，通过组内合 作、组间竞争完成 学习任务，提高 学习效率。 案例教学法。以我校烹饪专业的优秀毕业生王麒的案例贯穿整个教学。 教学过程 * 说内容 说策略 说反思 总结 评价 3 教学过程 * 说过程 课前 准备 1 新知 探索 2 作业 布置 4 板书 设计 5 编写案例，拍摄视频。预约了案例、视频中的主人公进行QQ视频连线。 课前下发了预习案，并收缴批阅，及时的了解了学生预习情况。 上好一堂课， 课前准备不可少。 说内容 说策略 说反思 1.课前准备 * 说过程 1.看 ：感悟目标的重要作用 2.读 ：了解发展目标的构成 3.议 ：解析目标条件的关系 4.订 ：掌握确定目标的方法 5.评 ：共享确定目标的成果 说内容 说策略 说反思 2.新知探索 * 说过程 4＇ 3＇ 9＇ 16＇ 8＇ 说内容 说策略 说反思 * 请思考: 视频中“师哥”的故事给你怎样的启示呢？ 观看视频短片，感悟目标对人生发展的重要激励作用。 说过程 2.新知探索 看 ：感悟目标的重要作用（3分钟） 【案例故事】 1.“师哥”追求的职业目标是什么？ 2．他是通过几个阶段来实现的？ 《 王麒 的 追求 》 说内容 说策略 说反思 * 说过程 2.新知探索 读 ：了解发展目标的构成（4分钟） 游戏抢答 说内容 说策略 说反思 * 说过程 2.新知探索 师哥 QQ连线. . . . . . 议 ：解析目标条件的关系（9分钟） 说内容 说策略 说反思 * 议一议：1.王麒确定目标的条件有哪些？ 2.发展目标与发展条件有着怎样的关系？ 小组长在总结组内商议的结果后进行展示汇报。 说过程 2.新知探索 “现场”提问，“现场”作答 说内容 说策略 说反思 * 议一议：1.王麒确定目标的条件有哪些？ 2.发展目标与发展条件有着怎样的关系？ 小组长在总结组内商议的结果后进行展示汇报。 说过程 2.新知探索 “现场”提问，“现场”作答 说内容 说策略 说反思 * 说过程 2.新知探索 订 ：掌握确定目标的方法（16分钟） 分发了“目标规划表”。 学生“析条件，订目标”，为自己设计一份“目标规划”。 说内容 说策略 说反思 说过程 * 小组内互提建议 互交流，集智慧 2新知探索 学知 知行 说内容 说策略 说反思 * 说过程 2.新知探索 评：共享确定目标的成果（8分钟） 各小组讨论后分别点评。 在分享“优点”的过程中得以借鉴升华，在分析“不足”中又进行了反思提高。 立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”原则，不能眼高手低，也不要自惭形秽，“适合自己的才是最好的”。 说内容 说策略 说反思 * 达成共识 说过程 2.新知探索 说内容 说策略 说反思 说过程 * 3.总结评价 总结 六顶思考帽：纵向思维 横向思