嘉善高级中学必修课程校本化的实施方案.docVIP

嘉善高级中学必修课程校本化的实施方案 一、必修课程课时安排 根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件精神，我校在学分课时方面有如下具体要求：必修学分96，选修学分至少48；每周时总量不超过26小时，选修课时不少于25%；选修课程知识拓展类不超过60%，职业技能类不少于15%；与学业水平考试相关的必修课程并开科目不得超过8门等。据以上要求和学校的实际，确定学校不同年级课程实施方案。以下为学校必修课程课时设置（40分钟/节）基本安排： 嘉善高级中学学年必修课程周课时/学分安排（2016届） 年级 高一（上） 高一（下） 高二（上） 高二（下） 高三（上） 高三（下） 学分合计 项目 学科 课时 学分 课时 学分 课时 学分 课时 学分 课时 学分 课时 学分 语文 4 2 4 2 4 4 4 2 4 4 4 10 数学 4 2 4 4 4 2 4 2 4 4 4 10 英语 4 2 4 4 4 2 4 2 4 4 4 10 思想政治 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 8 历史 3 2 3 4 文3 文4 文4 6 地理 3 2 3 4 文3 文4 文4 6 物理 3 2 3 2 文2理3 2 理3 理4 理4 6 化学 3 2 3 2 文2理3 2 理3 理4 理4 6 生物 3 2 4 4 理4 理4 6 信息技术 4 4 4 通用技术 4 4 4 音乐 1 1 1 1 0.5 1 0.5 3 美术 1 1 1 1 0.5 0.5 1 3 体育健康 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 12 专题教育 2 1 1 1 1 2 合计 29 19 29 27 文28理30 23 30 19 28 4 28 4 96 注：每学期必修周课时最多为30节，其余9-10课时安排选修课程。 二、必修课程（国家课程）校本化实施安排 我校国家课程校本化实施涉及到两个层面的问题:第一个是学校层面，关系到学校对国家课程的整体规划。第二个是学科层面，关系到学科三年教学内容和教学安排的层次性分类针对性教学要求与标准的总体确定。第三个是教师层面，关系到教师个人对国家课程的创造性实施，主要是教师如何对国家课程进行“二次开发”。 （一）学校对必修课程校本化实施的的整体规划 学校是课程实施的场所，校长对课程实施负有决策、组织、安排以及监督等职责，国家课程校本化实施是校长课程领导的重要内容。学校要根据国家课程标准所规定的课程结构、科目设置和课时数，以及每学年教育行政部门规定的周课时总量，因地制宜、因校制宜地制定学校课程计划和教学安排。 1．明确学校发展特色，为国家课程校本化实施找准契合点。学校在实施国家课程的过程中，结合本校的传统和优势，以及自身所具有的特色和条件，使课程实施更好地适合本校的实际。这意味着，课程实施既要体现国家课程标准的要求，又要适应和满足本校学生学习个性化的需求。学校认真研究国家规定的各学科课程标准，分析各学科教材特点，制订年度课程实施计划、制订有关课程实施管理制度，对课程实施、学生发展进行评估。 2．结合本校学生的实际情况，积极开发课程资源。充分利用图书馆、网络室、校外实践基地等，挖掘可资利用的课程资源，使国家课程校本化实施更具科学性和实效性。同时，学校根据学生的实际情况，引导学生利用自己的生活网络开发课程资源，从而提高课程实施的个性化程度。 3．调动教师创造性实施课程的积极性，形成课程创新的氛围。引导让教师充分理解国家课程的意图和目标，认识到增进师生之间交流以及实施个性化、创造性的教学是提高课程适应性所必需的。学校在以上几方面提供必要的组织和制度保障，为提高课程的适应性创造有利条件。 4．有效的管理和监控课程实施的过程。课程实施的过程是一个动态的过程，学校要对课程实施进行必要的管理和监控。既要强调刚性的管理，如经常性地进行检查、通报等，也要注重课程管理的灵活性和弹性，帮助师生解决课程实施过程中的实际问题。 5．积极探索基于学校实际的必修课程校本化实施的形式。在必修课程走班教学和必修选修课程融合、重构和阶梯分层实施上积极尝试，仔细谋划，积累经验，逐步推广，努力走出一条有嘉善高级中学特色的课程建设和课程实施之路。 6．学校有关部门制定好必修课程校本化的工作计划和相应的配套措施与制度。将必修课程校本化实施有目标、有计划、有重点、有措施、有保障，达到工作开展有条不紊，工作实效有目共睹；教师研究有利专业成长；学生按需学习，个性得到尊重与发展；家长和社会接受与欢迎。 7．构建校本培训平台是必修课程校本化实施的有效保证。在教研组、备课组活动中设置研讨必修校本化的规定内容，并把研究成果与课堂教学结合。充分利用学校的思宇论坛和嘉兴市历史学科基地的平台，开展相关校本化培训。 (二)学科层面对“必修课程校本化”的基础建设要求。 1