国家级教学示范中心报告-西北工业大学机电学院.docVIP

附件： 批准立项年份 2007 通过验收年份 2012 国家级实验教学示范中心年度报告 （2016年1月——2016年12月） 实验教学中心名称：国家级机械基础实验教学示范中心 实验教学中心主任：马炳和 实验教学中心联系人/联系电话：马炳和/ 029实验教学中心联系人电子邮箱：mabh@ 所在学校名称：西北工业大学 所在学校联系人/联系电话：张赛敏/0292017年4月25日填报 第一部分 年度报告编写提纲（限5000字以内） 一、人才培养工作和成效 （一）人才培养基本情况。 国家级机械基础实验教学示范中心（以下简称示范中心）主要承担全校20多个本科生专业13门机械基础类技术基础课的教学、实验和设计训练实践等教学任务。 2016年度，示范中心实验项目资源总数达20个，本年度开设了15个实验项目，年度独立设课的实验课程3门。涉及到全校30个专业，参加实验实践教学活动的学生人数有6218人，实验人时数达到61824。 （二）人才培养成效评价等。 通过整合和优化系列课程的实验教学环节，突出学生的素质和能力培养。对各种典型真实机器总体展示、机电小产品有创新点的实物展示、机械运动方案设计中的实现同一功能而不同传动方案的实物案例展示，真实发动机内燃机机械系统测绘实验。其目的是增强学生对现代机械系统的认知、启发学生对身边的小产品的创造性构思和机械运动方案的进行创新设计。增强了学生工程实践的感性知识，激发创造性思维。 示范中心在本科生培养中，年度为6218人提供了实验实践环境和设备，人时数61824。 示范中心老师指导学生参加iCAN16 International Contest of Innovation、第五届全国海洋航行器设计与制作大赛、第九届“高教杯”全国大学生先进制图技术与产品信息建模大赛、2016中国机器人大赛、第七届全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组比赛、第十届国际大学生iCAN创新创业大赛中国总决赛等，获全国二等奖及以上奖项33项，学生获奖人数96人。其中，示范中心固定人员指导学生获奖21项，获奖学生人数为22人。 二、教学改革与科学研究 （一）教学改革立项、进展、完成等情况。 2016年度，示范中心承担了陕西省高等教育教学改革研究项目重点项目1项——“基于国际化创新人才培养的机械类实验教学体系改革与探索”，负责人：宁方立。主要参与人员为示范中心固定人员王琳、张永红等。 示范中心所开设的机械类实验涵盖机械类课程的验证性实验、综合性实验、创新设计性实验，机械类实验教学有助于学生在培养良好实践技能的同时加深对理论知识的理解，它对后续的课程设计、生产实习和毕业设计等教学有着极为重要的影响。在国外，机械类实验教学被充分重视，由学生自主选择实验研究题目，独立完成方案设计、部件设计、总体设计、机械制造加工、装配调试的全过程，以创新为核心的实验课程教学体系和通用实验平台使得这些高校成为培养机械类杰出人才的摇篮。现有的实验教学体系国际化水平低，脱胎于旧体制的指导理念和教育模式远落后于国际流行的CDIO工程教育模式，教学效果和学生能力与《华盛顿协议》这一国际主流工程教育的标准存在差距，留学生实验教学的教学环境和教材建设尚处空白，不能充分支持国际化人才创新和实践能力的培养与发展。 2016年度，在省教学改革研究项目的资助下，示范中心探索了新的实验教学方法和评价手段并安排不同的实验内容，因材施教进行差异化教学。尤其对于机械类实验这一重要工科基础课程而言，更是树立了国际化创新人才的培养理念，从教学内容、教学方法和评价手段等多方面、全方位地构建了国际化创新人才的实验教学体系并加以大力实施。 （二）科学研究等情况。 中心人员在完成必要的实验实践教学任务的同时，积极申请和参与各种科研任务，尤其是国家自然科学基金、陕西省自然科学基金等项目。 2016年度，示范中心承担了国家自然科学基金和陕西省自然科学基础研究计划项目等共9项，授权发明专利2项，发表教学论文1篇。 在这些科研项目中，部分科研成果正逐步转化为教学实验资源。其中，国家自然科学基金：“基于压缩感知联合稀疏重构的起落架气动噪声源分析研究”，该项目已建立了多通道麦克风阵列和声源定位算法，能够拓展应用于本科教学中对振动和噪声源的分析测试研究。 三、人才队伍建设 （一）队伍建设基本情况。 示范中心现有固定人员7名，兼职教学、研究人员25名，其中教授9名、副教授17名。高级职称人员占比达到80.6%。 （二）队伍建设的举措与取得的成绩等。 学校出台得力政策措施，引导和激励高水平教师积极投入实验教学。在岗位设置和聘任中，保证实验教学的重要地位，设置有实验教学校聘关键岗位，为关键岗位配备合理的梯队，在岗位任期目标中明确了实验教学的基本职责、基本任务，应取得的成果，三年聘期