教科版道德与法治一年级下册第13课《在大自然的怀抱中》.ppt

生活在大自然的怀抱里作者：卢梭 语文老师：徐思 适用班级：计算机 作者简介 中 文 名：让·雅克·卢梭外文名 法 语：Jean-Jacques Rousseau 国 籍：法国 出 生 地：瑞士日内瓦 出生日期：1712年6月28日 逝世日期：1778年7月2日 职 业：思想家、哲学家、作家、作曲家 信 仰：天主教 成 就：政治哲学、音乐、教育、文学 代表作品：《社会契约论》《论科学与艺术》 生字、生词 殷切 yīn qiè ：深厚而迫切 。 幽静 yōu jìng ：深幽静寂，非常安静 。 目不睱接 mù bù xiá jiē ：形容（美好的）东西太多，眼睛看不过来。 舆论 yú lùn ：众人的议论 。 遐想 xiá xiǎng ：超越现实做高远的想象 。 充溢 chōng yì ：充满、洋溢、流露 ；众多。 空虚 ：指百无聊赖、闲散寂寞的消极心态。 阐明 chǎn míng ：讲明白（道理）。 冥想：深沉的思索和想象。 驰骋 chí chěng ：自由地或随意地到处走动 。 禁锢 jìn gù ：关押，监禁，束缚，限制 。 心醉神迷 xīn zuì shén mí ：指处于出神入迷的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。 沉湎 chén miǎn ：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。 课文赏析 第一自然段 “为了到花园里看日出，我比太阳起得更早”，文章开篇就流露出对太阳、对大自然的敬意和爱意，为下文做铺垫。 “我”最殷切的期望是不要有信件或来访扰乱这一天的清宁，这是为了使自己有一个充裕的下午去访问大自然。为此，“我”用上午的时间做各种杂事，并担心“不速之客会使我不能脱身”。作者在写大自然之前，交代这些内容，显然是急于想表达对逃离世俗、走向大自然的愿望，他希望自己融入大自然，和大自然毫无阻隔地交流，成为自己的主宰。 作者一天的行踪 早晨--看日出 上午--做杂事 中午--用午膳 下午--到树林里去 作者的用意：躲避世俗杂事，亲近大自然。 作者通过景物描写表达的对大自然的热爱和赞美之情。 中心意思：作者交代一天的行踪，并展示眼前的大自然。 欧石楠 第二自然段 面对大自然的美景，作者展开了丰富的想象。这是作者神往的甜美而纯洁的人类真正的快乐，体现出作者对自然的迷恋，他专心地陶醉在这样美妙的情感之中。此时，自然已经融进了他的生命。因而，当这种快乐远离了人类的时候，他会非常感伤。他在文中流露出来的感伤之情，是他对自然、对自由快乐的生活向往的另一种表现。 作者清楚，卑微的虚荣心也会来扰乱他的遐想。于是他“怀着无比的轻蔑”驱散了它们，为的是自己能专心陶醉于对大自然的美妙情感中。但是，作者在遐想中偶然也会感到一种虚无的痛苦，而且，即使梦想变成现实，自己也不会感到满足，因为还会有“新的梦想、新的期望、新的憧憬”产生，所以，这种无法解释的空虚感是始终存在的，而对其他快乐的向往也是无止境的──这令作者“充满一种强烈的感情和一种迷人的感伤”，他不愿意舍弃这一切。 中心意思：作者置身于大自然的丰富想象。 第三自然段 作者的思绪从想象层面上升到精神层面，从生活层面提升到生命层面，作者的思想转向自然界所有的生命，转向事物普遍的体系，转向主宰一切的不可思议的上帝。于是，作者的心灵迷失在大千世界中，思维停止了，冥想停止了，哲学的推理也停止了，任由想象自由驰骋，心灵向着无限的自由飞奔，全身心沉湎于一种出神入化的佳境，完全融合在对自然、生命等的无限体验中。 中心意思：作者对自然界所有生命的思考。