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见证奇迹的时刻 第七单元 课题1 燃烧和灭火 （第一课时） 请同学们谈谈学过 哪些与燃烧有关的 实验。  燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 提出问题 进行猜想 请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧需要什么条件？ 猜 想 燃烧需要可燃物 可能需要达到一定的温度 可能与氧气（或空气）有关 各小组同学根据提供的物品按自己设计的方案进行实验 实验探究 玻璃棒、小木条、石子、沾水的棉花、沾酒精的棉花、蜡烛、烧杯 、小煤块、坩锅钳、酒精灯、火柴、镊子、 温馨提示： 1.请同学们实验时注意安全，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。 2.小组试验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验。 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 把小木条和小煤块分别在酒精灯上点燃 小木条 玻璃棒 点燃两支蜡烛，其中一支用烧杯罩住 1 2 3 把玻璃棒和木条分别在酒精灯上点燃 蜡烛熄灭。 小木条 燃烧需要可燃物。 小煤块 燃烧需要有足够的空气或氧气 燃烧需要达到一定的温度 燃烧 不燃烧 烧杯罩住的 燃烧 不燃烧 着火点 1、物质燃烧时所需的最低温度。 2、是物质的物理性质，一般情况 下不发生改变。 3、一些物质的着火点。 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点 （0C） 40 240 250 | 330 320 | 370 700 | 750 讨论 为什么试管中的白磷燃烧而红磷不能燃烧？说明燃烧需要什么条件？ 为什么热水中的白磷不能燃烧？说明燃烧需要什么条件? 燃烧的条件是什么关系？ 怎样才能使热水中的白磷燃烧？ 1.你能揭开烧不坏的手帕的神秘面纱吗？ 2.你能说说老师的实验相对于下面实验的 优点吗？ 火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向光明！火的发现和利用，改善了人的生存条件，并使人类变得聪明而强大，推动人类历史向前发展。 但是火灾对人类的施孽却是非常严酷的。 据联合国 “ 世界火灾统计中心 ” （WFSC）近年来不完全统计，全球每年约发生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。 死亡：52人损失：840亿人民币影响：近2000房屋被毁，逾3500人无家可归 2010俄罗斯大火 2015天津港“8·12”瑞海公司危险品特别重大火灾爆炸事故 小小消防员 实验用品： 水、细沙、烧杯、湿布、剪刀… 比比谁的灭火方法多 讨论·交流 “蜡烛熄灭”的方法 灭火的原理 方法1 方法2 方法3 方法4 方法5 方法6 方法7 向燃烧的蜡烛上浇水 将细沙覆盖在蜡烛上 用湿布盖灭 剪去蜡烛的烛心 使温度降到着火点以下 用嘴吹灭 使温度降到着火点以下 隔绝空气或氧气 隔绝空气或氧气 在蜡烛上方倒扣一只烧杯 隔离或清除可燃物 ………… 不要慌，你一定能解决 情景4：1987年5月，大兴安岭森林发生火灾。火势迅速蔓延,最有效的灭火方法是什么？利用了什么原理？在山林中遇火逃生时，应沿什么风向跑？ 情景1：做完饭后，你怎样将天然气熄灭？利用了什么原理？ 情景2：炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？利用了什么原理？ 情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？ 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 清 除 或 隔 离 可 燃 物 你有什么收获？ 燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 燃烧的条件： （三者缺一不可） 1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、温度达到着火点。 灭火的原理和方法： （三者任选其一） 1、清除或隔离可燃物； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、降低温度到着火点以下。 火灾来了 如何逃生？ 珍爱生命、防止火灾、学会自救、远离伤害。 让我们共同庄重承诺： 作业： 1、家庭小实验：点燃三根火柴，分是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因? 2、自查家庭中存在的安全隐患，向你的家人和邻居宣传防火、用火等安全自救知识。 欢迎各位同仁批评指正！