《插入图片和声音》教学设计.doc

《插入图片和声音》教学设计 教材分析： 《插入图片和声音》是《小学信息技术》四年级上册（重庆大学出版社第五版）第10课的教学内容。学习本课之前学生已经掌握了PowerPoint软件的基本操作，会在幻灯片中插入文本框并输入文字；知道怎样到网上搜索、下载所需资源（三年级下册第18、19课《搜索、下载文字与图片信息》）；知道制作演示文稿不仅要拟出文字提纲，还要准备很多相关的图片、声音、影片等素材；知道如何在Word文档中插入指定图片（如剪贴画、自选图形、外部图片文件），由于Word和PowerPoint的界面、风格都差不多，所以学生学习起来较容易上手。 在设计《插入图片和声音》教学时，考虑到学生思维活跃，学习兴趣较浓，有基本的学习能力和动手能力，但综合运用知识的能力不是很强等特点。本着体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，发动学生广泛收集资料，明确学生上机操作的内容、目的，让学生在学中练、练中学，逐步培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生合作意识和创新精神，提升学生综合运用知识解决实际问题的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。 教学目标： 1、知识与技能： （1）学会在PowerPoint中插入外部图片文件，添加背景音乐等声音文件，尝试为幻灯片添加影片文件； （2）学会调整图片、声音图标的位置和大小； （3）能制作图文并茂的幻灯片。 2、过程与方法： （1）通过学生自主探究、合作参与演示文稿的设计与制作,引导学生学会应用现代信息技术搜集自己需要的素材, 逐步提高信息的搜集、处理、应用能力。 （2）通过对多媒体作品的展示，让学生开展自评、互评活动，互相促进，进一步提高他们的审美能力及创新能力。提高学习信息技术课的积极性和主动性。 3、情感与价值观： 鼓励学生积极参与多媒体作品创作，大胆实践，体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，感受祖国山川壮美之情。 教学重点： 在PowerPoint中正确插入合适的图片和声音，达到图文并茂的效果。 教学难点： 如何正确插入自己所需要的图片和声音文件。 教学手段与教学方法： 在教学过程中主要采用现代网络与多媒体技术教学手段创设情境，任务驱动教学法与自主探究学习法相结合，以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作贯穿主线，关注学生课堂主体作用和创造力。最后通过作品展示、欣赏、互评，升华情感，体验感悟祖国之美。 教学准备： 桂林山水风景图片、影片、解说配音等素材，PPT制作的桂林山水教学课件。 教学过程： 一、创境激趣 欣赏美 师：同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。你知道的有哪些？ （指名回答） 生1：我知道有绵延万里的长城。 生2：还有巍峨的黄山，峻秀的庐山，秀美的西湖，明镜般的天池，还有奇特的五彩池。 师：是啊，祖国美景数不用数！在祖国众多美景中有一处非常特别：在这里，神奇的大自然将山水极为巧妙地融合在一起，她以“山青、水秀、洞奇、石美” 奇特的山水风光，打动每一位游客，使人流连忘返。自古就有“山水甲天下”的赞誉。你们知道是我国哪个著名的风景区了吗？ 生：桂林！ 师：想不想到桂林去领略那独特的景象？（播放桂林山水幻灯片） 边播放边介绍：桂林是世界著名的风景游览城市和历史文化名城，被誉为世界最美丽的城市之一，是闪烁在祖国南方、广西壮族自治区东北部的一颗璀璨明珠。在这富饶的土地上生活着壮、瑶、回、苗、侗等几十个民族，这里“三冬少雪”“四季常春”，有着举世无双的喀斯特地貌：山，平地拔起，千姿百态；水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，形成了千峰环立、一水抱城、洞奇石美的独特景观，被世人美誉为“桂林山水甲天下”。古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。 师：美吗？想不想把这美丽的景色永远保留下来？有什么好办法？ 生1：用相机把美丽的景色照下来。 生2：用录像机录下来。 生3：可以做成像老师这样的课件保存下来。 师：办法真多啊！真是爱动脑筋的孩子！我们一起用制作幻灯片的方法把这美丽的景色留下来，好吗？这节课我们接着探讨如何在幻灯片中插入图片和声音。 （板书课题：插入图片和声音） 二、探究尝试 感知美 （一）回顾旧知 准备制作 师：老师准备了一些桂林的风景图片，想知道它们都藏在哪儿吗？一起去看看吧！ （边操作边口述：“我的电脑”→“本地磁盘D：”→“桂林山水素材”文件夹→桂林的山、水等风景图片及相关音频文件） 前边我们已经学过在幻灯片中插入文本框并输入文字，知道了怎样改变文字的字体、字形、大小、颜色等，邻近的小朋友互相说说都是怎样操作的？可以打开PowerPoint软件边操作边说。 学生操作并互相交流。（指名汇报） 生1：首先打开需要插入文字的幻灯片，单击“插入”菜