景贝小学吴晓丹.pptVIP

景贝小学：吴晓丹 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎（ｓｈà）时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛；她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象———月光照耀下的波涛汹涌的大海。 体会月光曲的意境美： 学习第9自然段，小组合作交流： 1、朗读第9自然段，画出描写皮鞋匠的联想句子。 2、讨论：皮鞋匠联想部分描绘了哪三个画面？（最好每一个画面用2个四字词语来概括。） 3、你来当一回作曲家，根据这三个画面，猜想一下，月光曲的曲调会是怎样变化的？ 4、体会联想在文章中的作用。 练习说话： 借助皮鞋匠的联想，我仿佛看到了贝多芬的《月光曲》：时而 ___________,时而___________, 时而 __________ ，眼前也仿佛了____________________。 　 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 选自《荷塘月色》（朱自清） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，微风过处，送来缕缕清香，这时候叶子与花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 1、默读课文思考：贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听，为什么弹完一曲，又弹一曲？ 2、朗读兄妹对话部分，抓住重点词语来谈体会。 3、兄妹俩已经陶醉在“月光曲”的美妙音乐之中了，等他们醒来之后，兄妹俩会交谈些什么呢？（表演形式，对话形式来汇报） 4、疑问宝塔。（每个小组提出两个最有价值的问题？） 5、你最喜欢课文中哪个人物，说出你的理由？ 6、制作“走进贝多芬”PPT 探究创作情感，小组合作交流： 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券（ｑｕàｎ）太贵了，咱们买不起呀!”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 盲姑娘激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 兄妹俩被月光曲迷住了，忘记了周围的一切，连贝多芬走都没有发觉。等他们醒来之后，兄妹俩会交谈些什么？ 盲姑娘说：____________________________________ 哥哥说：______________________________________ 盲姑娘说：____________________________________ 哥哥说：______________________________________ 盲姑娘：______________________________________ 哥哥说：______________________________________ 疑问宝塔： 姑娘为什么说“我不过是随便说说”？ (梦絮组、智勇组、独尊组) 盲姑娘为什么这么激动？她是怎么知道弹曲子的人是贝多芬的？ （贤秀组、梦絮组、向上组、奇速组） 盲姑娘激动的说那句话两个“您”有什么不同？ （独尊组、智勇组） 为什么兄妹俩听完音乐后会产生幻想？ （心梦组） 1、默读课文思考：贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听，为什么弹完一曲，又弹一曲？ 2、朗读兄妹对话部分，抓住重点词语来谈体会。 3、兄妹俩已经陶醉在“月光曲”的美妙音乐之中了，等他们醒来之后，兄妹俩会交谈些什么呢？（表演形式，对话形式来汇报） 4、疑问宝塔。（每个小组提出两个最有价值的问题？） 5、你最喜欢课文中哪个人物，说出你的理由？ 6、制作“走进贝多芬”PPT 探究创作情感，小组合作交流： 贝多芬曾说: “我的音乐应当只