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襄樊职业技术学院“十二五”发展规划 （草 案） 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、“十一五”期间的工作回顾 1 （一）取得的主要成绩 1 （二）主要经验 9 （三）存在的主要问题 10 二、“十二五”期间面临的形势和任务 11 （一）“十二五”期间学院面临的机遇 11 （二）“十二五”期间学院面临的主要问题 12 三、“十二五”期间的主要发展目标 13 （一）办学规模 14 （二）校企合作体制机制建设 14 （三）专业建设和人才培养模式改革 15 （四）课程和教材建设 16 （五）实习实训基地建设 17 （六）师资队伍和领导能力建设 17 （七）教科研工作 18 （八）学生教育管理 19 （九）社会服务 20 （十）校园建设 21 （十一）图书资源建设 22 （十二）校园信息化建设 22 四、实现目标的主要措施 24 （一）建立健全合作办学体制机制，推进校企深度合作 24 （二）实施“一体两翼”战略，坚持多元化开放办学，不断增强综合实力 26 （三）完善与“三对接一贯穿”工学结合人才培养模式衔接配套的教学组织和质量保障体系 27 （四）大力加强质量工程建设，不断提高核心竞争力 31 （五）立足区域、系统设计，不断增强社会服务能力 35 （六）以优化结构、提高质量为重点，不断加强师资队伍建设 37 （七）创新学生工作机制，切实加强学生教育管理工作 39 （八）深化改革、加强管理，不断提高管理水平和服务质量 41 （九）加大经费筹措和管理力度，努力改善办学条件 41 （十）搭建有效载体，切实加强校园文化建设 42 （十一）坚持党的领导，拓宽民主渠道，推进依法治校 43 （十二）积极寻求政府和行业支持，为学院发展营造良好的外部环境 43 正 文 “十二五”期间是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，也是我国加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的重要时期。随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深入发展和经济结构、发展方式的转变，进一步提高国民素质、培养创新人才的要求将更加紧迫，对高等职业教育也必将提出新的要求。同时，“十二五”期间也是我院全面落实科学发展观，提升办学水平，创建省内领先、全国一流高职院校的关键时期。 作为地方高职院校，要主动适应高职教育发展的新形势，适应地方经济社会发展的新要求，必须紧紧抓住未来五年的发展机遇期，通过科学制定发展规划，不断创新办学模式，努力把学院建设成为一所具有较强竞争能力和可持续发展能力的国家骨干职业技术学院。 一、“十一五”期间的工作回顾 “十一五”期间，学院以专业建设为龙头，以质量工程建设为抓手，不断创新办学模式，夯实内涵基础，各项工作实现了预期目标。 （一）取得的主要成绩 学院以人才培养工作水平评估和示范院校建设为契机，不断解放思想，实现了三个确立、三个转变，深化了四项改革，加强了六个建设，达到了五个翻番。 1．实现了三个确立。一是确立了“以人为本”的办学指导思想。坚持教学以学生为本，尊重学生的发展需求，凸显学生在学习活动中的主体地位，促进学生全面、可持续发展；办学以教师为本，关心、支持教师开展教学、科研和社会服务，充分发挥教师的主导作用。?二是确立了“依靠行业、服务社会、育才树人、追求卓越”的办学理念和“立足襄樊、服务湖北、辐射周边，为地方经济建设和社会发展服务”的办学定位；培育了“厚德、笃学、慎思、敏行”的校训精神。三是确立了“1233” （即一个目标、两个依靠、三支队伍和三级平台）办学模式1和“三对接一贯穿”工学结合人才培养模式2 2．实现了三个转变。一是在办学观念上，实现了由“单一知识传授”向以“育人为本，以能力培养为主线”转变，教学过程坚持以培养学生综合能力素质为主线，教育过程坚持以爱为核心、以职业为切入点；二是在办学形式上，实现了由关门办学向开放式办学的转变，依据市场需求设置专业，积极寻求行业、企业的支持，主动与社会需求接轨；三是在发展方式上，实现了由外延式发展向内涵式发展的转变，淡化“量”的扩张，注重“质”的提升，人才培养质量稳步提高。 3．深化了四项改革。一是深化了人才培养模式改革。围绕“娴熟的专业技能+可持续发展的综合素质”培养目标，通过与行业企业的深度合作，逐步形成了专业与地方支柱产业对接，人才培养规格与用人单位需求对接，课程与岗位工作任务对接，校企合作贯穿人才培养全过程的“三对接一贯穿”工学结合人才培养模式。形成了“岗位接轨三步式”（练岗+轮岗+顶岗）、“订单式”、“校企（院）合作、岗位导向”等多样化人才培