2017上海教育版英语三年级下册Unit 5 toys.ppt

While-task procedures 3: 活动内容：句型操练 活动目的：调查问卷反馈 操作方法：询问学生采访了几个人，找出那个玩具是女孩最喜欢的，那个是男孩最喜欢的，并学着用英语反馈调查信息。 Girls like ... Boys like ... * Post-task activities 1: 活动内容：语篇对话 活动目的：通过短片听力，让学生学习描述玩具的句子 操作方法：介绍人物名字，播放他们对自己喜欢的玩具介绍，然后让学生找出他或她喜欢的玩具 其它建议：短文制作成录音，播放让学生选择，为降低难度，可以一篇讲完，公布答案再放第二段录音 * Post-task activities 2: 活动内容：情景对话 活动目的：将新旧知识整合运用于实际交流当中 操作方法：要求两个学生上台模拟情景对话 * Post-task activities 2: 活动内容：情景对话 活动目的：将新旧知识整合运用于实际交流当中 操作方法：选择自己喜欢的玩具，进行两人一组的情景表演 * Post-task activities 3: 活动内容：朗诵儿歌 活动目的：调节活动，放松 操作方法：集体朗诵儿歌 * * Period 1 Toys 5 Module 2 My favourite things Oxford English kite doll ball toy bear robot I like robots. I like kites. I like balls. I like dolls. I like toy bears. What do you like? What do you like? I like … Name What do you like? I like … Girls’ toys Boys’ toys TOP 1 Toys Bob Tony Lisa Jason Maggie Do you like toys? What do you like? Yes, I do. I like dolls. They are beautiful. Do you…? What …? I like ... They are … 1 Talk about toys. I like … They are … 2 Spell and copy these words. toy ball robot kite 3 Make sentences. — What do you like? — I like … Pre-task preparations 1: 活动内容：儿歌学习 活动目的：引入单词和话题 操作方法：播放歌曲，先听，再学着念儿歌 * Pre-task preparations 1: 活动内容：引入话题 活动目的：引出话题“toys”，让学生回想自己所知道的或者自己经常玩的玩具的名称 * Pre-task preparations 1: 活动内容：头脑风暴 活动目的：引出话题“toys”，让学生回想自己所知道的或者自己经常玩的玩具的名称，并说出来 操作方法：图片辅助学生记忆，自由说话 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词学习 活动目的：引出单词 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词学习 活动目的：单词音、形、义的学习 操作方法：点击礼物盒，出现单词，点击单词图片，出现单词拼写 其它建议：跟读单词，拼写单词 * * While-task procedures 1: 活动内容：句型导入 活动目的：从对话中了解两个小朋友喜欢什么玩具，引入新句型 操作方法：听短文，教师准备玩具图片和人物头像，可以听短文后将玩具归类 录音文本：May: Hi, Bob. Do you like toys? Bob: Yes, I do. I like toys. May: What do you like? Bob: I like kites. I like robots. Do you like robots? May: No, I don’t. I like dolls and balls. Bob: Do you like toy bears? May: Yes, I do. * While-task procedures 1: 活动内容：句型学习 活动目的：学习新授句型，关注复数单词的发音 操作方法