语文版初中二年级八年级语文上册世纪之交的科学随想.pptVIP

第二层（第14～17段），分析说明中、美教育哲学在鼓励创新上的差异。 第14段，结合自己的亲身经历提出问题：中、美的教育哲学在鼓励创新上存在的差异，值得我们深思。 第15段，分析问题。着重用辩证法的观点分析中、美在教育哲学上存在的异同，提出这两种教育哲学都能够鼓励创新，只是它们对不同的学生产生的效应是不同的。 ?美国教育哲学、中国教育哲学相同点：都能鼓励创新 不同点：适应对象及效果 美国教育方式：对学习成绩排在前面30％～40％的学生是有益的。这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功 中国教育方式：对学习成绩排在后面30％～40％的学生较有益处。也可以成才，而且成才后可以跟比他聪明的人竞争 美国学生学习方式： 跳跃式学习，有较大的自由度，可以自己发展出很多东西。但知识不可避免的会有漏洞，但可以弥补 中国学生学习方式：通过按部就班的训练，有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西 第16段，用自己的亲身经历、体会，说明中、美在教育哲学上存在的差异对不同的学生产了不同的效应。 第17段，得出结论：由于中美两国教育哲学在鼓励创新上存在差异，所以对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。 自读课文，整体感知，理清结构 光纤、挠头、聘用、弥补、胆怯 世纪之交的科学随想 第一部分（ ） 回顾近两百年出现的新 事物并分析其原因。 第二部