7-第七单元-学习篇-有效学习.pptVIP

蒋玉的故事告诉我们学校学习只是学习的一部分，我们必须改变传统的学习观念，不断学习和应用新知识才能适应经济社会发展的需要。 目前 经济社会发展主要呈现出三大态势：科技发展日新月异和新知识、信息呈爆炸式膨胀，经济结构和就业结构发生重大变化，人们的职业和岗位变动更加频繁。 终身学习思想认为，学习并不随学校学习的结束而结束，人从生到死都必须不断学习，即学习应该贯穿于“从摇篮到坟墓的生命全过程”。 终身学习包括了学校学习、社会学习、一切场合（工作场所和社会生活等）的正规学习和非正规学习。 终身学习的目的，不仅是掌握知识，更重要的是学会学习，增强创造力。 爱因斯坦用笔在黑板上画了一个大圆圈和一个小圆圈，对学生们说:“如果小圆代表你们学到的知识，大圆代表我学到的知识，看来我的确比你们掌握的知识多。但是请注意，在这两个圆之外，却是无限的空白，这空白对我们来说就意味着无知。同时，你们是否意识到，正因为大圆比小圆大，它的圆周长也比小圆的长，这就意味着它与外界的接触面也比小圆大。所以，从这个意义上来说，我比你们感到不懂的东西更多! 终身学习意识 学习方式的革命 学习时空的革命 学习内容的革命 学会学习 学习的个别化 工作即学习 思考苑 有的同学认为，学习就是指学校学习，毕业之后就不用学习了。他的观点正确吗？为什么？ 有的同学认为，因为学习成绩不好才考上职业中学，这一辈子就这样了，不可能再有改变，所以我也不用再努力学习了。他的观点正确吗？为什么？ 有的同学认为，只有进入普高，考上大学才叫成才，所以自己现在学不学都没有用了。这种观点正确吗？为什么？ 我们如何改变他们的观念，促使他们养成终身学习的习惯？模拟一下劝谏的过程。（分角色扮演） 意味深长 石油大王洛克菲勒有一段妙语：“如果把我身上的衣服全部剥光，一个子儿都不剩，然后把我扔到大沙漠去。这时只要有一支商队经过，那我又会成为亿万富翁。” 洛克菲勒为什么会如此自信呢？ 恺撒领军出征，每次获胜必以酒肉金银犒赏三军。一次，随行的亲兵仗着酒胆，问恺撒：“这些年来，我跟着您征战沙场，出生入死，历经战役无数。同期入伍的兄弟，做官的做官，做将的做将，为什么直到现在我还是小兵一个呢？” 恺撒指着身边一头驴，说：“这些年来，这头驴也跟着我征战沙场，出生入死，经历战役无数。为什么直到现在它还是一头驴呢？” 你认为这个故事蕴涵了什么道理？你得到了哪些启示？ 情境分析 读一读P130 李强的故事。 如果你是李强，会怎样面对目前的处境？说说自己的想法，并与大家一起分享。 进行一次小小社会调查。你可以走访自己的亲戚、朋友、同学及认识的人，还可以深入公司、企业内部去采访员工，了解一下他们对学习的态度怎样，他们如何看待终身学习。 健康人生 进取人生 快乐人生欢迎走进心理课堂 有的同学认为，只有在课堂中的学习才是学习，在实践中的学习不是学习。你认为这种观点正确吗？为什么？ 在实习实训中学习 第26课 读一读王文志的故事。 想一想：他的这段经历带给我们什么样的启示？ 王文志因缺乏对计算机的实感，难以完成计算机的组装，后来在实际操作中学会了组装计算机。可见，在实践中学习是人类获取知识的一条重要途径。 在实践中学习是由学习目的决定的 在实践中学习可以加深对知识的理解 在实践中学习可以提高问题解决能力 为什么要在实践中学习 体验时刻 尝试折小企鹅 1、 每位同学准备一张纸，按照书中134页的折纸图学习折小企鹅。然后统计一下，全班有多少同学成功了。 2、老师拿着纸现场操作演示，同学们拿着纸，跟着老师的讲授一步一步地操作。 在折纸游戏中，你认为看图纸学习和实际操作学习这两种学习方式有什么不同？ 你有什么感受? 心理体验 成长工作坊 在专业技能学习方面，你动手实践的能力怎么样？你曾经参与过哪些实践工作，感受如何？说一说与大家共同分享。 你参加过校内外的社会实践活动吗？谈谈你的收获。 成长工作坊 “行千里路胜于读万卷书” 理论学习和实践学习对学习效率的影响 如果单独学习，无论是单独学习理论，还是单独训练技能，学习效率的曲线总体趋势都是先快后慢，最后就几乎没有进展了。 掌握量 时间 单学理论或实践的效率 理论学习与技能训练相互交替或融合，是一种改进学习、继续提高学习效率的有效方式。如图所示，如果理论学习的效率下降了，就马上改为进行相关的实践训练，那么总体的学习效率就可以继续提高；同样，当技能训练的效率下降时，就改学相关的理论