2019-2020年四年级语文上册 飞向月球 2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 飞向月球 2教案 北师大版 教学目标：　　　1．掌握本课生字、词，阅读理解课文。　　　2．培养学生自主识字的能力、朗读能力、阅读能力及搜集资料的能力。　　　3．激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 教学准备：　　多媒体课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课　　同学们，在晚上，你有没有抬头看看晴朗的夜空中都有什么？　　你知道月球上都有什么吗？　　在1969年7月16日，阿姆斯特朗等三名宇航员乘坐着“阿波罗11号”宇宙飞船，开始了奔月的旅行，这是人类第一次登上月球。　　齐读：飞向月球。 二、初读课文　　1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。用喜欢的方法来解决生字。　　2．小组读生词。　　3．开火车检查生词。　　4．再读课文。　　　　对课文的哪一部分内容最感兴趣？ 三、学习课文　　1．课文的哪一方面的内容是你最感兴趣的？　　　（师概括板书：飞船生活、太空美景、月球之谜）　　2．学习2—3段。　　（1）第几段写了在宇宙飞船上的生活？　　　　 自读2、3自然段，用横线画出描写飞船生活的句子，小组中交流。　　（2）师生交流合作学习的内容。　　（3）课件演示飞船上的生活。　　（4）指导美读。师生共同评价。　　（5）学生配乐朗诵，其他学生闭眼想象。　　3．学习第4段　　（1）指名读第4段。　　　　　你觉得太空的景色怎么样？　　（2）课件演示月亮和地球图片。　　（3）指导美读。　4．学习5—7段　　（1）师对课件口述登月过程。　　（2）第7段　　　　学生自读课文。　　　　强调容易读错的词语。　　　　学生齐读。 四、总结　　阿姆斯特朗在登上月球时说过一句话：“课件出示：这是我个人的一小步，却是人类的一大步”，你明白他的意思吗？　　只要你有信心，肯努力，也许不久的将来，中国人也会飞向月球！ 五、布置作业　　了解关于太空的知识。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 飞向月球 3教案 北师大版 教学要求　　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……”写一段话。　　　2.能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。　　　3.理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。　　　4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学时间 两课时。 教学过程　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入新课、激发兴趣　　我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6 飞向月球)　　二、初读指导　　　1.学生自由读课文。　　　　要求：把课文读正确，读通顺。　　　2.检查自学效果。　　　　(1)出示词语：　　　　　　广袤　嶙峋　联络　牙膏　呈现　土壤　浆糊　把食品捏成糊　　　　　　棕色　扶梯　百看不厌　心驰神往　　　　(2)指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。　　　　(3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思：　　　　　　联络：彼此交接，接上关系。　　　　　　耸立：高高地直立。　　　　　　宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。　　　　　　心驰神往：心神飞到(向往的地方)。　　　　　　百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。　　　　　　失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。　　　　(4)指名分自然段朗读课文。　　　　　　师相机指点。　　　3.默读课文，按课后提示划分段落。　　　　　第一段(第1～4自然段)。　　　　　第二段(第5～6自然段)。　　　　　第三段(第7自然段)。　　三、精读训练　　1.学习课文第一段。　　(1)指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么?　　(2)讨论交流，老师评点总结为以下三点：　　①在什么时间飞向月球?(1969年7月16日9点32分)　　②谁飞向月球?(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯)　　③怎样飞向月球?　　引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)　　(板书：升天加速脱离接近着陆)　　指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。　　(3)录音欣赏。　　边听录音(第1～