2019-2020年四年级语文下册 北京的长城 2教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 北京的长城 2教案 北京版 教学内容 这篇略读课文写的是北京的两处长城，即司马台长城和八达岭长城。 课文介绍两处长城，分别用了小标题的形式。司马台长城被称为“中国长城之最”，具有“险、密、全、巧、奇”等五大特点。司马台长城活像一条蜿蜒的苍龙静卧在山脊。而八达岭地势险峻，随峰而筑的长城高低起伏，有如巨龙腾飞。 教学要求 1.认读10个生字。 2.默读课文，能说司马台长城和八达岭长城各有什么特点。 3.向同学介绍自己看到的一处长城的景象。 教学重点、难点 教学重点：了解两处长城各自的特点 教学难点：感受长城的雄伟壮观。 教学准备 建议学生亲自去长城游览一次进行亲身感受 收集有关司马台长城和八达岭长城的相关图片和文字资料 录像片段 教学过程 ㈠创设情境激趣导入 导言：为了抵御外族的入侵，历史上有一位伟大的皇帝秦始皇修建了抵御外族侵 略的攻势城墙是——长城。长城被称为世界上伟大的历史遗产。今天让我们 一起来更多的了解司马台城城和八达岭长城。 ㈡初读课文 自由读课文，初步了解课文内容。 小组交流汇报。 课上请同学介绍自己去长城时看到的景象和感受，没去过的同学把收集的长城相关资料进行组内交流。（课内外资源相结合） ㈢自学课文理解感悟课文内容 1．默读思考：司马台长城和八达岭长城各有什么特点？并在书上画出相关语句。 生：司马台长城：险、密、全、巧、奇的五大特点。（中国长城之最） 八达岭长城：地势险峻， 选择你喜欢的句或段读一读，并试着说说感受。同时指导朗读。 练习说话：选择喜欢的长城介绍介绍，看看你能不能把长城的景象介绍清楚注意要抓住特点来介绍。全班交流汇报 生生之间互相评议 ㈣理解积累优美、生动、形象的词句 标画优美、生动、形象的词句。 如：堪称：可以称得上。 悬崖绝壁：绝壁，陡直的山崖。形容山势险峻。 不寒而栗：并不冷而身体发抖。形容非常害怕。 精湛：精神，高超的意思。 绝无仅有：极其少有。 作业布置 配合本课学习，建议同学办一期有关长城的小报。 板书设计 北京的长城 司马台长城： 险、密、全、巧、奇 （中国长城之最） 八达岭长城： 地势险峻， 本文以自学为主，通过朗读和提问学习了课文。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 北京的长城1教案 北京版 教学目标： 1.认读10个生字。 2.默读课文，能说出司马台长城和八达岭长城各有什么特点。 3.向同学介绍自己看到的一处长城的景象。 教学重点：了解两处长城各自的特点，感受长城的雄伟壮丽。 教学难点：向同学介绍自己看到的一处长城的景象。 教学时间：一课时 一、导入谈话。 都谁去过长城？把你的感受说给大家听听。 二、自主探究。 （一）指名初读课文，注意要读通课文，读准字音。找生评读，纠错。 （二）在组内读一读带有新词的句子，讨论不理解的词语意思。 （三）找小组汇报自学成果，师对于有争议的词义加以指导。 （四）默读课文，把描写司马台长城和八达岭长城各自特点的语句用曲线画下来。 1.找生说特点，提示：先读书，再用自己的话说一说，生间作补充。 2.在小组内合作读一读描写司马台长城和八达岭长城的段落，加深了解，找生作小导游，用自己的话介绍两处长城的特点。 三、交流展示。 1.把你见到的一处长城的景象介绍给组内的同学听。 2.把收集的长城的资料和图片展示给大家看。组内评出说得好、展示好的同学，全班发言，对于他发言的内容，其他同学可提问参与，互动对话。 四、积累词句。 1.选择你喜欢词句画下来，说说为什么喜欢。 2.试背词句，看谁记得快、记得牢。