马铃薯沉浮的原因.pptVIP

6、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？ 马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻。 * 物体的沉浮与液体有什么关系呢？　　 比同体积的水重的物体，在水中下沉； 比同体积的水轻的物体，在水中下沉。（齐读） * 在清水中沉。 在浓盐水中浮。 所以—— * 小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。 * 过渡 师： * 三、判断塑料块的沉浮　 　 1、观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。　　 2、观察教科书第20页中间的2张图片，根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这些物体的轻重吗?注意:判断轻重的前提条件是同体积。　　 四、沉浮原理的应用：　　 比重计的作用可以教师讲解为主，或者用多媒体课件配合讲解。　　 五、整个单元的总结：　　 这是对整个单元的科学概念的梳理和总结。教学时，教师可以从简单到复杂进行梳理，从现象到本质进行梳理。可以设计一些有层次的问题进行整理:　　 1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象?　　 2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律?　　 3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关)　　 4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关)　　 5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关)　　 6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关) 　　 * * * 相同体积下（ ）最重，（ ）最轻。 * * 相同体积下（ 糖浆 ）最重，（ 软木塞 ）最轻。 * * * * 1 立方米物体 轻重（千克） 金 19300 铜 8900 铁 7900 花岗岩 约2700 水 1000 冰 900 蜡烛 900 酒精 800 干松木 约500 空气 1.29 常见物品的轻重比较 * 8.探索马铃薯沉浮的原因 不同液体对物体的浮力作用大小不同。 比同体积的水重的物体，在水中下沉；比同体积的水轻的物体，在水中上浮。 比同体积的液体重的物体，在水中下沉；比同体积的液体轻的物体，在水中上浮。 * 分发实验器材 教师 每组一个钩码、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、量筒、塑料水槽、天平。 * 8、探索马铃薯沉浮的原因 五年级 下册 “沉和浮”单元 * 探索马铃薯沉浮的原因　　 【教学目标】 　　 科学概念：　　 1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。　　 2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。　　 3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。　　 过程与方法：　　 1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。　　 2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。　　 情感、态度、价值观：　　 认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。　 * 【教学准备】　　 每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。　 * 导入--复习回顾 可能是一杯清水 可能是一杯盐水或糖水 * 在不同的液体中浮力大小不同？ 是什么原因让马铃薯在不同的液体中会有不同的沉浮状态？ * 谈话激趣。 马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是什么原因呢？ 是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小呢？这节课我们通过学习来探究其中的秘密。 * 一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小：　　 1、讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？　　 * 2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。　　 　 3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，验证原来的推测。　 * 我们如何来测马铃薯在不同液体中的浮力大小呢？ 浮力＝空气中的重力－液体中的重力 * * 为了研究方便我们用钩码来代替 * 勾码在不同液体中受到的浮力 实验题目：勾码在不同液体中受到的浮力 实验器材：一块泡沫塑料块、一个钩码、一个弹簧秤、一个精确刻度杯、200毫升的清水、浓盐水、浓糖水和酒精若干。 学生： 实验步骤：（1）、用弹簧秤测出空气中勾码的重力(重量)。 （2）、分别测出勾码完全浸入液体后对弹簧秤的拉力，记录在表格中。 （3）、分别计算钩码受到的浮力大小. * 1、组长开始分工。 （1）、让1名同学用弹簧秤测出空气中勾码的重力(重量)。 （2）、分别轮换下1名同学测出勾码完全浸入不同的液体后对弹簧秤的拉力，记录在表格中。 2、 * * 各