人教版小学六年级语文第六组教材分析.pptVIP

人教版《义务教育课程标准实验教科书》六年级语文下册教材分析 第六组 综合性学习 禹王台区汪屯乡马头小学 刘银玲 单元教学目标及重难点： １.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。（重点） ２.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。（重点） ３.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。（难点） ４.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做)(难点) ５.能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。(选做) 其中第4和第5项内容可根据学校实际情况有选择地组织教学。 教法与学法： 语文综合性学习不同于综合实践活动，应抓住两点：语文味、综合性。 在五六年级，学生已经开展过三次这种以活动贯穿始终的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。老师要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 教学课时安排： 本组教材计划需要两周完成。 教学活动： 1.首先，让学生浏览本组教材，讨论和制定活动计划： 计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。除了教材活动建议中提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来，如，出一期“再见吧，母校”的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”活动。 ２.“成长足迹”活动安排： 在这一教学板块中可以组织学生开展三方面的活动：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；畅谈成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级纪念册。在教学中以“班级纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。 （1）认识制作“班级纪念册”的意义 六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。 （2）讨论“班级纪念册”的内容和形式 运动场上 艺术天地 （3）学习阅读材料 ——迈好制作班级纪念册的第一步 阅读材料中的５篇文章，《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》和《忘不了的笑声》是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。 阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：《难忘的启蒙》是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格，《老师领进门》是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱，《作文上的红双圈》是难忘当年老师对自己的鼓励。这三篇文章侧重于回忆老师的教诲。希望学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情和表达的欲望。 《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。 阅读这篇文章时要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。 （4）搜集和积累班级纪念册的内容 ?写难忘的人和事 ?畅谈自己的成长故事 ?共同寻找班级的“成长足迹” （5）制作班级纪念册 3.“依依惜别”活动安排 （1）写临别赠言 阅读材料中《毕业赠言》提供的给老师和给同学的赠言是一些范例，通过阅读，让学生明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。学生也会请老师写赠言。给学生题写赠言是老师给学生上的“最后一课”，如果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅。老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励，因人而“言”。