人教版小学生六年级新阅读训练营.pptVIP

小学生新阅读训练营 番禺小博士教育培训中心 奥园广场塔楼二1214 7、文章运用大量笔墨写森林，牛，太阳，等周围的一切的神态，有什么作用？ 衬托环境氛围。 8、看到爸爸跌倒在雪地上我为什么感到难为情？ 我认为：力大无穷的爸爸不应该跌倒啊。 9、第六段中 气恼而尴尬与尴尬和气恼含义一样吗请简单谈谈你的理解。 不一样。“气恼而尴尬”表示先是感到气恼、而后感到尴尬；“尴尬和气恼”意思是感到又尴尬、又气恼。 3《母亲的耳朵》阅读材料 写人文章阅读 怎样阅读写人文章？ 1阅读时，我们应该投入自己的感情，与文中的人物相遇、相识，联系他们的生活背景，感受他们生活的态度，了解他们的品格，学习他们身上的闪光点，净化心灵，扬长避短，掌握自己的前进道路，领悟人生的真谛。 2揣摩作者的写作方法，体悟作者是怎样把一个活生生的人物形象展现在我们眼前的？作者都是抓住人物在特定环境下的语言、动作、神态、心理活动的描写来刻画人物形象的。 1.执拗的茶王 4恰当地运用一些修辞手法，如比喻、对比、夸张、反问、排比等，也对刻画人物形象起来重要的作用。 3就要善于从这些方面仔细地阅读，紧扣关键词句，用心体会。 他是方圆百里知名的茶王，经他的手炒制的茶，颜色清亮，汤汁醇香。 一日，一位客商来到茶王家里，指明要茶王亲炒二斤猴魁，他要拿着去京城送礼。 听了客商的要求，茶王面露难色，因中风，他的右手已经不能动了。 正待客商发愁之际，茶王的儿子端着一杯茶进来招待客商。客商端起就饮，顿觉目爽神明，忙问：“这杯茶是不是茶王亲炒？” 茶王的儿子憨厚地笑道：“是我炒的，不好喝，您将就一下”。 客商大呼：“好得很！好得很！”这茶拿出去，说是茶王炒的，没有人敢不信”。他做商议状对茶王说：“您看这样可好，让少爷炒制二斤猴魁，就说是您炒制的，不就一切问题都解决了吗？” 茶王慌忙摇头：“不妥不妥。犬子的手艺尚末成熟，不能鱼目混珠。” 客商近乎央求道：“茶王老先生，我这笔生意确实很重要，如果没有你的茶成全，这单生意说不定就要搞砸啊！这样吧，价格随您开，就让少爷代您炒制。” 由于茶王看病急需一笔钱，茶王的儿子赶忙应允。不料，茶王却“啪”的一声摔碎了左手里的杯子，大声呵斥：“逆子！” 客商大为不解，问：“茶王老先生为何这样执拗呢？” 茶王解释说：“茶本是清心之物，如若按照你说的那样做，我的心里定会留下芥蒂，今后，从我手里再也出不了好茶了。客商听了，不敢再劝，向茶王深深鞠了一躬，然后红着脸走出了茶王家…… 1.给多音字注音并组词。 nán (困难) niù（执拗） hún（混蛋） 难 拗 混 nàn(难民) ào(拗口) hùn（混乱） 2.比一比，再组词。 醇（ ） 茶（ ） 憨（ ） 蒂（ ） 淳（ ） 荼（ ） 瞰（ ） 谛（ ） 3.读句子，完成练习。 醇香 茶叶 憨厚 芥蒂 淳朴 荼毒 鸟瞰 真谛 比喻毒害或残害 心理对某人或某事不高兴,有怨恨或不愉快的情绪。 茶王慌忙摇头：“不妥不妥。犬子的手艺尚未成熟，不能鱼目混珠。” （1）本句中“鱼目混珠”是指： （2）“犬子”是一种自谦的说法，古文中还有一些类似的词语，比如： （3）将这句话改为第三人称转述句： 4.茶王为什么拒绝了客商的要求？请用文中的语言回答。 5.有人说，这个茶王很傻，送上门来的钱都不赚。对茶王，你有什么看法呢？ 6.中国茶叶的种类很多，除了文中出现的“猴魁”外，你还知道哪些？试着写一写。 将儿子炒的茶当成茶王亲自炒的茶。 鄙人、在下…… 茶王慌忙摇头，不妥不妥。他认为儿子的手艺尚未成熟，不能鱼目混珠。 茶本是清心之物，如若按照你说的那样做，我的心里定会留下芥蒂，今后， 从我手里再也出不了好茶了。 我认为茶王不傻，他是一个诚实、守信之人。 菊花茶、绿茶、红茶。 1没有人比我爸爸更有力气了。他只要挥动几下斧子就能砍倒林子里的树木；只要在我的手上吹一下就能使我暖和起来；只要对那些牛吆喝一声，它们便摇着尾巴站起来。 2他什么都行。我站在他的身影里，幻想有一天我能变得像他一样有力气，像他一样英勇无畏，战无不胜。 3我看着爸爸用斧子砍树，那些树伴随着咔嚓咔嚓的声响倒在雪地上，在山谷里回荡着伐树的咔嚓声。我