第4讲 新精神分析流派教学课件.ppt

社会文化的矛盾所造成的人际关系困难（尤其是童年时期的家庭关系、亲子关系）是形成神经症的决定性因素 如果孩子在出现基本生理需求时没有得到父母真诚的爱，则会发展出不安全感。对父母的敌意和对敌意的压抑造成了个体的焦虑，进而会形成神经症。 关怀赞许：表现为极其希望获得他人的关爱和认可，因而会不加选择地取悦他人，主动迎合他人的期望并遵照其生活，习惯性地抬高别人、贬低自己，害怕别人对自己产生敌意，也怕自己对别人产生敌意。 权威伙伴：完全以伙伴为中心，希望其住在自己的生活，并为自己承担所有的责任，害怕被抛弃，害怕背叛、无助和孤独 权力：相信强权的力量，渴望支配别人，盲目追求权力，享受顺从，蔑视弱者，害怕自己掌控不了局面，害怕自己软弱无力。 剥削利用他人：与人交往有工具性的特征，评价一个人的主要根据是其可以利用的价值，剥削利用别人的一切东西，包括思想和情感，特别看重金钱，害怕被别人利用。 地位尊严：完全依照别人赞许的多少来评价自己，依据社会声誉来评价别人，极度渴望获得声望和社会的承认，甚至不惜以反传统的方式去激发别人对自己的羡慕和赞扬（对同学也用职位来称呼），害怕失去社会地位 自我崇拜：自恋，过分夸赞自己，需要被别人工委，依靠别人的称赞生活，害怕失去别人的称许。 非凡成就：执着地追求至高无上的成就，生活目标就是几百别人，成为最强者。害怕失败，害怕被别人超越。 限制自己：很容易满足于一点点成就，对生活没什么奢望，在人群中不喜欢引人注目，总是沉默、谦虚，甚至贬低自己的才能以保持丛书的地位。害怕向别人提出要求，害怕自己产生或表达出任何奢求。 独立自主：追求绝对的自由，拒绝任何人任何形式的束缚，不接受别人的帮助，也不受别人影响，习惯疏远和逃避人群，害怕需要别人，约束和亲密关系。 完美：不能忍受自己暴露缺点，以形象的完美无缺来维系自身优越感，害怕出错，害怕受到批评和职责。 每个人都有追求这些的需要，以上内容并非是神经症的，但有些人盲目且偏执地追求其中的一种或几种，陷入一种强迫的、不由自主的和无法自拔的地步，而且不能根据实际情况主动变更或修正自己的目标，因此就成为了神经症。 顺从型：小时候被父母控制的很严，为了获取生存和满足，用尽各种方法取悦父母。长大后，也一样试图去博取重要人物的喜爱、同情和接纳，以换取更多的恩惠。如果个体想这个方式发展得过于极端的话，就可能是神经症性的，因为如果个体想要永远可爱、友善、顺从，就必须要压抑甚至放弃自己的某些利益和需要。此外，他们总是不加选择地与任何人接近，结果去总是发展不出深层次的人际关系，因为他们获取他人爱的方式并非爱别人，他们不给予，只得到；不分享，只索取。 攻击型：童年经历让他们发现，只要为自己想要的东西奋战到底，就可以打败父母，让别人顺从自己，满足自己的要求。稍大一点后，他们就开始也能够压迫和伤害其他小朋友来平衡自己的不安全感，也获得了一些尊敬和权力，但得不到友谊。 退缩型：儿时经验告诉他们，对付父母最佳办法是避开他们。比如，父母管教方式不一致，为了避免成为冲突的牺牲品，选择站在一旁，与双方都孤立。长大后，仍将自己封闭，认为没有人需要自己，自己也要保持独立自主，以确保不需要别人。 在某种程度上，上述三种神经症行为方式的确可以暂时逃避焦虑，但最终会带来更多问题。正常人也会使用这些方式，但会根据环境的变化将三种行为加以统整，寻求最有效的策略，既能顺从，又能反抗，也能逃避，三者互相影响，互为补充。但是神经症患者缺乏变通的能力，固执地使用一种方式，而否认或压抑其他两种，所以最后不仅不能克服焦虑，反而会陷入更深的焦虑。 沙利文出生于美国。幼年，两个哥哥夭折，成为家中唯一的孩子，童年过着孤独寂寞的生活。青春时期遇到一位比他大5岁的朋友，两人交情颇好，这对于沙利文后来强调良好的人际关系的重要影响很大。 从求学经历来看，他进入康奈尔大学的第一年，就因为全部科目不及格且有严重的个人健康问题（似乎有精分的倾向）而退学。后又进入芝加哥内外科医学院（学术水平令人怀疑的学校，“文凭制造所”），成绩依旧不稳定。硕士毕业后不久，这所大学也关门了。 一生未婚，1927年领养了一位15岁的病人，两人关系密切。 沙利文反对力比多理论，他认为，人格是有社会力量塑造的，而其中最关键的就是人际关系。人类有着强烈的人际交往的需要，如果长时间断绝与他人的联系，人格就会恶化。 人作为一种动物，自然有与动物相同的生理需要，包括吃、性等，但作为一个人，具有觉知、推理和想象的能力，因此有其独特的需要 关联需要：需要爱和关心他人。爱既是一种归属，也是一种结合 归根需要：人都有与别人建立手足情谊，谋求团结，以摆脱孤独和不安全感的需要 定向框架需要：用理性的方法替自己树立一个忠诚的对象，一个目标或一个上帝，以寄托生命的价值与意义 人的性格可分为个人性格和社会性格两部分：