2016聚焦中考语文(辽宁省)专题复习课件：专题三 病句的辨析与修改.ppt

(4)否定不当。如：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。“防止”的应该是“再次发生”，应该去掉“不要”。 (5)强拉因果。如：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。此句强拉因果，“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。 5．成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：通过学习“十大‘感动中国’人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。“使”字使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”。又如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。 6．表意不明：即一个句子可以表达多种意思，使听者误解。如：小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。 7．句式杂糅：即把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清。如：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。(反问句和陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢？”) 常见的杂糅句式： ①本着……为原则——本着……原则；以……为原则 ②以……即可——以……为宜；……即可 ③是为了……为目的的——是为了……；以……为目的的 ④对于……问题上——对于……问题；在……问题上 ⑤由于……下——由于……；在……下 ⑥原因……造成的——原因是……；是由……造成的 ⑦经过……下——经过……； ⑧出于……决定的——是出于……；是由……决定的 ⑨借口……为名——借口……；以……为名 ⑩是因为……的原因——是因为……；是……原因 ?有……组成——有……；由……组成 ?靠的是……取得的——靠的是……；是……取得的 ?关键在于……是十分重要的——关键在于……；……是十分重要的 ?围绕以……中心——围绕……中心；以……为中心 ?大多以……为主——大多是……；以……为主 ?成分是……配制而成的——成分是……；由……配制而成的 ?是由于……的结果——是由于……；是……的结果 8．重复啰嗦：即句子成分多余，造成重复累赘。如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。 二、辨析病句的步骤、方法 第一步：查关键词。句中如果出现了以下关键词的，很有可能是病句，要特别注意。 ①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语，应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。如：经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺。 ②看到动词连用不放过：动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的动作在后，后发生的在前，这种情况应把两个动词的先后顺序互换。如：我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。“讨论”与“阅读”两个动词连用，导致语序混乱，应该先“阅读”再“讨论”。 ③看到否定词连用不放过：否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词，单层否定表否定意义，双层否定表肯定意义。如果不当就删去一个否定词。审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。 ④看到否定词与反问词连用不放过：否定词与反问词连用，往往易出语病。如果出现语病，只要删去一个否定词即可。如：雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？此句的否定词有“否认”和“不”，还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于否定，从而将句意搞反了。 ⑤看到肯定否定连用不放过：一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句，只要调整到前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。如：要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的毛病。 ⑥看到关联词不放过：可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。如：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后。 ⑦看到并列短语不放过：句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样的病句只要把不搭配的内容删去即可。如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此句中的并列谓语“注视和倾听”中的“注视”不能与宾语“报告”搭配。 ⑧看到表数量、范围或程度的词不放过：句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句只要把相矛盾