19.3 课题学习——选择方案（第二课时）.pptVIP

人教版 初中数学 八年级上册 19.3 课题学习 选择方案 ——怎样租车？ 天津市武清区杨村五中 陈力忠 学习目标 1.进一步巩固一次函数的图像和性质，灵活运用变量之间的关系建立函数模型； 2.通过解决“租车”问题，提高解决实际问题的能力． 某学校计划在总费用2300元的限额内，租用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少有1名教师．现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如表所示： （1）共需租多少辆汽车？ （2）给出最节省费用的租车方案． 问题 怎样租车？ 甲种客车 乙种客车 载客量/（人/辆） 45 30 租金 / （元/辆） 400 280 某学校计划在总费用2300元的限额内，租用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少有1名教师．现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如表所示： （1）共需租多少辆汽车？ 甲种客车 乙种客车 载客量/（人/辆） 45 30 租金 / （元/辆） 400 280 ①要保证240名师生有车坐; ②要使每辆汽车上至少要有1名教师. 根据①可知，汽车总数不能小于6辆； 根据②可知，汽车总数不能大于6辆。 某学校计划在总费用2300元的限额内，租用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少有1名教师．现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如表所示： 甲种客车 乙种客车 载客量/（人/辆） 45 30 租金 / （元/辆） 400 280 问题1：租车的方案大致有哪几种？ 共三种：（1）单独租甲种车； （2）单独租乙种车； （3）甲种车和乙种车都租． （1）共需租6辆汽车？ （2）给出最节省费用的租车方案． 问题2：如果单独租甲种车需要多少辆？乙种车呢？ 甲种客车 乙种客车 载客量/（人/辆） 45 30 租金 / （元/辆） 400 280 某学校计划在总费用2300元的限额内，租用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少有1名教师．现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如表所示： 如果单独租乙种车需要多少辆？ 单独租乙种车要8辆. 单独租甲种车要6辆 问题3：合租甲、乙两种车的时候，又有很多种情况，面对这样的问题，我们怎样处理呢？ 方法1：分类讨论 租甲车数量 租乙车数量 费用 情况一 0辆 6辆 6×280 情况二 1辆 5辆 1×400+5×280 情况三 2辆 4辆 2×400+4×280 情况四 3辆 3辆 3×400+3×280 情况五 4辆 2辆 4×400+4×280 情况六 5辆 1辆 5×400+1×280 情况七 6辆 0辆 6×400 思考：这样考虑是否有疏忽？ 某学校计划在总费用2300元的限额内，租用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少有1名教师．现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如表所示： （1）共需租6辆汽车； 甲种客车 乙种客车 载客量/（人/辆） 45 30 租金 / （元/辆） 400 280 （2）给出最节省费用的租车方案． 租车费用确定吗？影响费用的因素是什么？ （2）整理成表格： 车辆数/辆 载客量/人 租车费用/元 A型客车 x B型客车 设租用x辆甲种客车， 设租车费用为y元 6-x 45x 30(6-x) 280(6-x) 400x 一次函数本身有最大（或最小）值吗？ 则y=400x+280(6-x)，化简为y=120x+1680 一次函数在自变量某一个取值范围有最大（或最小）值吗？ 能求出自变量x取值范围吗？ 方法2：构建一次函数模型 （2）为使240名师生有车坐， 可以确定x的一个范围吗？ （1）为使租车费用不超过2300元，又可以确定x的范围吗？ 方法1：结合问题的实际意义，你能有几种不同的租车方案?为节省费用应选择其中的哪种方案？ 当 x = 4时 y 最小，所以租用4辆甲车，2辆乙车. 方法2： y=120x+1680 当 x = 4时 y 最小，所以租用4辆甲车，2辆乙车. 实际问题 一次函数问题 设变量 找对应关系 一次函数问题的解 实际问题的解 解释实 际意义 课堂小结 　　这个实际问题的解决过程中是怎样思考的？ A B 成本（万元/套） 25 28 售价（万元/套） 30 34 某房地产开发公司计划建A、B两种户型的住房共80套，该公司所筹资金不少于2090万元，但不超过2096万元，且所筹资金全部用于建房，两种户型的建房成本和售价如下表： 该公司