改革第14课《日本近代化的起航——明治维新》.ppt

课标要求 (1)知道明治维新的历史条件 (2)概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性. (3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位 二、大刀阔斧行改革——内容 思考:日本的君主立宪制同英国的君主立宪制相比,有哪些不同点? 踏上对外扩张之路 对朝鲜的侵略 对中国的侵略：侵略台湾 挑起甲午中日战争 参加八国联军侵华战争 提出“二十一条” 三四十年代侵华战争 日本 英国 掌握实权者 内阁与议会关系 议会与君主关系 君主权力 国家 不同点 统而不治 至高无上 神权色彩 议会权力 大于君主 天皇解散 议会 内阁对议会 负责 内阁对天皇 负责 资产阶级 天皇为代表的 官僚军阀集团 1889年日本宪法的影响和特点 浓厚的封建性 相同点:形式上. （2）经济： 土地改革：废除领主土地所有制,承认土地 私有，确立地主土地私有制 殖产兴业 A.重点:军事、重工业 B.交通运输业和通讯业 C.出国访问 D.创办国营企业，扶持私人资本主义企业 E.培养人才 积极：提高农民积极性，促进农业发展，为工业提供原料和劳动力。 消极：农民生活贫困，影响了市场的扩大，制约了工业的发展 奠定了工业化的基础；日本掀起了工业革命的热潮，建立起完整工业体系，由农业国变为工业国。 殖产兴业，发展资本主义 ①实行义务兵役制：仿照欧美国家建立常备军 ②改进武器装备：从国外购买先进武器， 国内创办军工业，仿制先进武器。 ③设立军事院校，培养军事人才 ④武土道教育：尚武、忠君 （3）军事： 建立近代军队， 为对外扩张创造条件 特点： 日本军队称为“皇军”，所有军人都要接受武士道教育，要求必须效忠天皇；只向天皇负责，不受内阁干预。 作用：为摆脱民族危机，实现独立富强，并走上对外扩张道路奠定基础。 大陆政策 第一步征服中国的台湾 第二步征服朝鲜 第三步征服中国的满蒙地区 第四步征服中国内地 第五步征服世界 （4）文教： ①教育：确定“国民皆学”方针　 ②思想：传播启蒙思想 （ 福泽渝吉、新闻出版 ） ③社会生活各方面：西化 A.改革教育内容： 儒学 自然科学 B.建立近代教育体制： 打破了等级制度，培养了大量人才 小学、中学、大学 文明开化 ，发展近代教育 作用：打破了等级制度，培养了大量人才；改变了愚昧落后，有利于日本社会的进步。 明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 天皇 万岁万岁万万岁 建立新式军队 明治维新的主要内容 1、政治： 2、经济： 3、文化： 4、军事： 1）废藩置县，建立中央集权； 2）废除封建等级制度，实行四民平等 1）改革土地制度 2）殖产兴业，发展资本主义新经济 1）建立近代教育体制 2）派遣留学生、翻译西方著作，发展新闻出版事业，传播启蒙思想 3）生活习俗西化 （1）实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军 （2）改进武器装备。从国外购买先进武器，国内创办军工业，仿制先进武器。 （3）设立军事院校，培养军事人才 （4）武土道教育。 目的：巩固天皇新政权，建立近代化的独立国家 （一）政治上：从早期的废藩置县，取消等级身分制,加强中央集权，到后来确立起近代立宪政体 （二）经济上：殖产兴业，大力发展资本主义 （三）文化上：大力推行“文明开化”政策 （四）军事上：建立常备军，为扩张创造条件 小结：明治维新的改革措施 三、评价明治维新 1.明治维新的性质 2.明治维新的积极性 3.明治维新的局限性 * * 第14课 明治维新 ——日本近代化的起航 近代化是指近代科学技术在生产中的广泛应用，以及由此而导致的经济社会和政治结构的根本转变。 经济领域：工业化、全球化政治结构：民主化、法制化社会结构：城市化、都市化思想观念：理性化、科学化 日本近代化指日本由农业社会向 资本主义工业社会的大转变。 重要历史概念 幕府人物时代图 日本的幕府时代 德川家康 幕府是古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。在日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑“征夷大将军”(简称将军)府邸，以后又称以将军为首的中央政权为幕府。公元1192年到1867年，日本历史上是实行军事封建统治的“幕府政