基本信息-四川中江职业中专学校.DOCVIP

PAGE 1 - PAGE 23 - 四川省中江职业中专学校 国家中等职业教育改革发展示范学校 电子电器应用与维修专业 人才培养方案 专 业 名称： 电子电器应用与维修 专业负责人： 李 安 华 撰 写：电子电器应用与维修专业人才培养方案制作组 时 间： 2011年9月 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 6092 第一部分 1 19924 一、概 述 1 二、电子电器应用与维修专业建设（教学）指导委员会组织机构 2 23248 第二部分 专业人才培养方案的设计与构建 4 30548 一、专业设置信息 5 28516 二、职业与岗位分析 5 29933 （一）、电子电器行业人才需求分析 5 13466 （二）电子电器行业工作领域中“阶梯式”典型工作任务分析 6 30823 三、电子电器应用与维修专业人才培养目标与定位 8 2420 四、专业人才培养规格 8 21029 五、电子电器应用与维修专业人才培养方案设计与构建 10 4344 （一）“职业认知、职业认同、职业熟练”递进“三段式”职业素质培养系统设计 10 9338 （二）递进“三段式”课程体系 16 27121 （三）教学进程安排及教学计划 21 2498 六、教学资源配置与要求 25 18721 七、多元主体参与多层次评价体系建设 30 8256 八、课程标准 37 17947 附件一：专业实（验）训室配备 38 21016 附件二：《电子技能项目实训教程》课程标准 41 电子电器应用与维修专业 人才培养方案制作组人员名单 邓仕辉（四川宏发电声有限公司总经理、工程师） 唐世福（深圳金典电子科技有限公司董事长、工程师） 李昌贵（中江宏庆电子厂总经理、工程师） 赖 春（副校长、高级教师） 张正武（学校副校长、高级教师、电子技术硕士） 唐华文（教学处主任） 黄 志（教研主任） 陈行培（就业办主任） 代明旺（专业部主任、高级教师） 李安华（高级教师、应用电工技师） 唐 剑（高级教师、无线电装接工技师） 王 益（深圳金典电子科技有限公司技术总监） 电子电器应用与维修专业人才培养方案 第一部分 一、概 述 中江县职业中专学校电子电器应用与维修专业，从1986年开办至今，从最初36名学生组成的无线电技术班，已发展到现在的20个教学班，上千名学生。先后被评为德阳市骨干专业，四川省重点专业，2011年批准为中央财政重点支持建设专业。近几年专业迅速发展为电子电器应用与维修专业属下的电子产品装接、家电技术、应用电工3个模块化方向。近年来该专业依托企业办专业，坚定不移地走校企合作之路，始终贯彻“社会的需求，就是我们的行动”的办学理念，在人才培养模式，教学模式，课程体系，教学手段，师资队伍建设，机制建设等改革与创新中，特色鲜明，优势强劲，已显示出引领、示范的作用。 根据教职成【2010】9号文件精神和技能型人才培养的需要，人才培养方案制作组深入企业行业及同类中职学校进行了认真、详实、有效的市场调研、分析、论证，并广泛征求企业行业专家及校外实习基地企业的意见，深化了工学结合人才培养模式，构建了“任务驱动的阶梯式+N出口”技能训练贯彻始终的，由学校、企业、政府多元参与的创新型工学结合人才培养模式，形成了学校、企业、专业教师、企业专业技术指导人员及学生为主体的一体化人才培养立体网络雏形；形成了校企共建的人才培养方案，形成了多元主体参与的“教学、生产、培训、技术开发与服务”相融贯通工学结合的校企一体化教学模式。制定了遵循中职生个体发展规律的递进“三段式”培养训练途径，即“典型任务为平台，按职业认知，职业认同，职业熟练”的递进逻辑设计培养路径。该人才培养方案立足县域电子类企业招商与“成、德、绵”（成都、德阳、绵阳）经济带，面向电子电器产品制造企业、营销企业、维修行业，在现有校企合作的基础上，探索“任务驱动的阶梯式+N出口”的工学结合人才培养模式改革，并构建与之相应的以“以典型产品为导向、技能训练贯彻始终”的项目化课程体系结构，并最终达到“2个”提升：人才培养实现从就业导向型向竞争创新型提升，专业教学团队建设实现从教学双师型向校企双师型提升；“4个”转变：课程体系改革实现“传统学科型，双证→项目驱动、多证”课程改革转变；实训基地建设实现“实验实训型→生产技术型”的转变；建设方式实现“学校自建→校企合作建设”转变；社会服务实现“被动适应→主动服务”转变。 二、电子电器应用与维修专业建设（教学）指导委