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人教版数学教材八年级下 一道课本习题的变式 鹤岗市绥滨县第三中学 刘丽华 2017.6.20. 课 型：习题课 来 源：人教版八年级数学下册第18章复习题第14题 知识目标:综合运用正方形的性质，全等三角形的性质和判定等知识来解决问题. 能力目标:通过一题多变培养学生思维的发散性，广阔性，灵活性， 培养学生的创新能力. 素质目标:培养学生面对难题从容的学习态度. 重 点：灵活运用正方形的性质，全等三角形的性质和判定解决问题. 难 点:对同一个问题鼓励，启发，引导学生在所学知识的范围 内大胆尽可能地多角度多方位提出不同的构想和方法， 使一个题变为一类题，以点串线，使学生掌握一类问题 的题型结构，加深对问题本质的认识从而达到“举一反三， 触类旁通”的目的。 关 键：截长补短构造全等形 思想与方法: 1.类比思想 ；2.转化思想； 3.化归思想. 教 具:几何画板，白板，三角板 如图，四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点，∠AEF=90°，且EF交正方形外角平分线CF于点F． 求证：AE=EF B E 45° 2 1 A D F C H 教学过程 一：复习旧知 B E 45° 2 1 A D F C H M 辅助线：在AB上截取 BM＝BE 或AM＝CE, 连接ME。 思路： 证 △AME≌△ECF 得到AE＝EF 通法 ：全等模型 二：引入新课 上节课我们探究了这道题的多种解法， 这节课我们来探究这道题的变式. 拓广变式 （一） 变点E的位置 变边 变角 变 变 边 角 变边 变角 变边 变角 三：新 课 (1)把条件“点E是边BC的中点”改为“点E是BC所在直线上（除了B、C）的任意一点，其余条件不变，AE=EF 是否仍然成立？（学生讨论展示） ? 探究1：“点E是边BC上的任意一点”（截取BE＝BM，连接ME,证△AME ≌△ECF) ? H D 45° F E B A C M 45 1 探究2：“点E是边BC 延长线上的一点”，(延长BA至M， 使AM＝CE,证△AME≌△ECF) 探究3: “点E是CB的延长上的 任意一点”，(延长AB至M， 使BM＝BE,△AME≌△ECF) M F H H 探究2：“点E是边BC 延长线上的一点”，(延长BA至M， 使AM＝CE,证△AME≌△ECF) 探究3: “点E是CB的延长上的 任意一点”，(延长AB至M， 使BM＝BE,△AME≌△ECF) 归纳总结：改变点E的位置结论不变 探究4：△ABC是正三角形，点E是BC边上的一点，∠AEF＝60°， EF交△ABC外角平分线于点F，则AE=EF。（截取BM＝BE，连接ME,证△AME ≌△ECF) （2）变边变角 A B C F H E M 60° 探究4：△ABC是正三角形，点E是BC边上的一点，∠AEF＝60°， EF交△ABC外角平分线于点F，则AE=EF。（截取BM＝BE，连接ME,证△AME ≌△ECF) （2）变边变角 A B C F H E M 60° 探究5:正n边角形中，点E是BC边上的一点，∠AEF＝ EF交正多边形外角平分线于点F，则AE=EF. （截取BM＝BE， 连接ME,证△AME ≌△ECF) F D H A B E C H G M K 探究5:正n边角形中，点E是BC边上的一点，∠AEF＝ EF交正多边形外角平分线于点F，则AE=EF. （截取BM＝BE， 连接ME,证△AME ≌△ECF) F D H A B E C H G M K 归纳总结：变边变角结论不变. (二).逆向变式： 把条件“点E是正方形ABCD边BC的中点”改为“点E是边BC上（除了B.C）的任意一点” H D F E B A C M 探究6:已知(1)∠AEF=90° (3) AE=EF， 求证（2）CF是∠DCH的平分线