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《主动参与式课堂有效学与教研究》 课题开题报告 政史地音体美电教研组 尊敬的各位领导、各位同志： 大家好！ 《主动参与式课堂有效学与教研究》课题，我们组中报的课题。作为本课题 主持人，我代表总课题组，把课题的准备情况和研究规划做个汇报，请大家审议。 在本课题正式开题之前，我中心业已完成了以下五项准备工作:①成立了《主 动参与式课堂有效学与教研究》课题研究小组；②确定了一批与本课题研究项目 相关联的课题实验学科。 一、选题背景与相关文献 课题的缘起 自2001年秋学期起，国家全面推进基础教育课程改革实验，新课程的先进 理念逐步深入教师头脑之中，追求教学的有效性成为我国教育界广泛关注的话 题。近年来，我国有效教学研究和实践取得了一定成效，一定程度上起到了普及 教学“新思维”、引领基础教育课程改革深入推进的作用。同时，随着有效教学 研究的深入，其所生成的质疑、反思及亟待解决的问题，也使其自身的发展进入 了。 《主动参与式课堂有效学与教研究》课题正是基于这种思考，在《新课程行 景下的课堂教学设计研究》课题成果基础上继续深化和拓展的结果。它是我们组 “关注课堂，聚焦课堂，推进有效教与学”活动深入进行的载体。 历史的传承 （1） 2007年，我校开展《创新教育》课题研究。 （2） 2009年，我校进行《差异构建“4+1”课改实验活动》。 我们的观点：课堂是新课程改革的主阵地、主战场；每一堂课