8年级上册16.3 二次根式加减(1)--.docVIP

上海市对口支援叶城县2016年度少数民族双语教师 培训班学员教学技能考核教案 课题：八年级下册16.3二次根式的加减（一） 班级： 初中数学班 姓名： 沙拉买提·沙依提 学号： y21 上海市对口支援叶城县2016年度少数民族双语教师培训班学员教学技能考核教案 学员姓名 沙拉买提·沙依提　 学号 YC2016202121 班级 　初中数学班 课 题 八年级下册16.3二次根式的加减（一）　 教学时间 45分钟　 教学内容 二次根式的加减法则 教学目标 知识与技能 1．使学生进一步掌握二次根式的加减法则。 2．熟练进行二次根式的加减，并了解同类二次根式的意义。 二、过程与方法 　能灵活运用二次根式的加减法则，培养学生分析，归纳能力，培养学生的思考能力。 三、情感态度与价值观 体会二次根式的加减的现实世界中变化规律的重要数学模型，渗透数形结合的数学思想　 教学重点 掌握二次根式的加减法则。　 教学难点 运用二次根式的加减法则 。　 教 法 回顾法，讨论法，练习法。　 学 法 练习，体会，比较 课 型 新课 课程资源 多媒体设备，教学软件　 一、引入 （1） 2x +3x=(3+2)x=5x （2）(2x +3y) 我们以前学过单项式与单项式的加法，以下问题你能用同样的方法计算吗？ 教学过程 二、新课内容 问题： 现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板？ （化成最简二次根式） （分配律） ∴在这块木板上可以截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板 一般的，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并 。 同类二次根式:如果被开方数相同，那么原来的几 个二次根式就是同类二次根式． 判断同类二次根式的关键是： (1)化成最简二次根式。 (2)被开方数相同,根指数相同(都等于2) 二次根式加减法的步骤： 交流　归纳 将每个二次根式化为最简二次根式； 找出其中的同类二次根式； （3）合并同类二次根式。 一化 二找 三合并 三、讲解例题： 例 1 计算 解： 例 2 计算： 四、巩固练习: 五、小结: 1.二次根式加减法法则 一般的，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并 2.同类二次根式: 如果被开方数相同，那么原来的几 个二次根式就是同类二次根式． 。 2．二次根式加减法的步骤 （1）将每个二次根式化为最简二次根式 （2）找出其中的同类二次根式； （3）合并同类二次根式。 六、作业: 教科书第13页练习 板书设计 16.3二次根式的加减 二次根式加减法法则 同类二次根式: 例 :(1), 巩固联系　 二次根式加减法的步骤 （1）将每个二次根式化为最简二次根式 （2）找出其中的同类二次根式； （3）合并同类二次根式。 例 : (2) 课后反思