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《三角形的中位线》教学设计 凤庆二中汤应孝 【教学内容】：人教版第十八章《平行四边》第一节《平行四边形》 【教学目标】1、掌握三角形的中位线的概念和定律2、能正确应用三角形中位线定律 【学习重点】：经历三角形中位线的性质定律的形成过程，并能利用它来解决简单问题 [学习难点]：三角形中位线定律的应用 前提测评 1、如图，在四边形ABCD中，E是BC的中点，连接BE并延长，交AB的延长线于点F，AB=BF,AB//CD,求证：四边形ABCD是平行四边形。 第1题 第2题 2、如图、平行四边形ABCD的周长为48cm，对角线交于点D,?AOB的周长比?BOC的周长大4cm,求AB、BC的长。 3、平行四边形有哪些性质和判定？ 二、导学过程 （一）学生自学归纳三角形中位线的概念。 如图，在?ABC中，D、E分别是AB、AC的中点，连接DE，像DE这样，连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。 （二）、三角形的中位线有哪些性质？ 1、观察图形，你能发现?ABC的中位线DE与边BC的关系吗？ 2、小组合作，讨论证明?ABC的中位线DE与边BC的关系。 3、讨论：能不能用其它方法证明DE与边BC的关系？ （三）、小组合作，完成P49的练习1、考察三角形共有几条中位线？三角形的中位线把三角形分成分了几个平行四边形？判定的依据是什么？ 2、考察平行四边形的判定和性质中的“有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”。 3、讨论，你能测出AB的长吗？你能用几种方法测出AB的长？ 三、达标测评 1、如图，在三角形ABC中，D、E 、F分别是AB、BC、CA的中点，若三角形ABC的周长为20cm，则三角形DEF的周长是（ ） A、5cm B、10cm C、12cm D、15cm 第1题 第2题 2、如图，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、CD、AC、BD的中点，那么四边形GEHF是平行四边形吗？为什么？ 3、完成优加学案中的相关练习 P31第6题P32第8、9题 课后反思： 巩固平行四边形的判定和性质； 运用平行四边形的判定和性质证明三角形的中位线定律； 强调几何图形中线段的“关系”； 加强三角形中位线的应用。