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读《给教师的一百条建议》有感 李素玲 苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家，《给教师的一百条建议》（以下简称《建议》）凝练了他的教育经历，是他的教育教学经验，也充分体现了他的教育思想。他把教育视为伟大而神圣的事业，为此倾注了毕生的精力和心血。我认真研读了《建议》的精华摘要，足以使我深深领悟到教师的真正含义，意识到教师职业的神圣而伟大。 苏霍姆林斯基建议“教师要争取学生热爱你的学科，靠思考来唤醒思考，唤醒那些对知识和脑力劳动无动于衷、漠不关心的学生，把他从智力的惰性状态中挽救出来。那么，教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。”、“教师的艺术和水平，正表现在是否善于把热情和智慧结合起来”。我是一名普通高校体育教师，本职工作就是上好体育课，做好体育辅导、运动训练、竞赛等工作。国家规定，体育课为国家学科，普通本科学生必须完成“必修”两年的体育课学习任务，并达到规定的《国家学生体质健康标准》才能毕业，由此可见体育课在大学教育中的地位。然而，长期以来由于受重智轻体思想影响，特别是在高考升学率的压力下，人们轻视体育教育（因体育教育显现不出短期的经济、健康、社会效益），所以，包括学校领导、班主任、教师甚至家长和孩子本人都形成了一种定式——忽视体育，致使学生没有养成体育锻炼的习惯，不喜欢上体育课，怕苦、怕累、怕脏等。作为高校体育教师，如何改变这种局面，使学生重视体育课学习，喜欢上体育课，实现学校