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暑假培训新模块6-8讨论答案
1、究竟什么是一堂好课?
由柴建宏 小学语文发
在课堂上,罗老师的实验都做了,但是,学生的思维却没有被引导到老师预设的结果中来。对老师来说,热胀冷缩是一个再简单不过的道理了,可是,学生对它却知之甚少。这是因为,学生已有的知识能力和生活经验同老师课堂上所讲的并不相符,因此才会用自己错误的经验去解决课堂上老师提出的问题。最终导致老师的教学目标没有在课堂上完成。正如罗吉老师说的那样:“教学目标没有达到,这是一节失败的课”。
但同时这是一堂好课,因为我们看到了一堂最为真实的课,学生始终处于一种积极参与的乐学状态,并没有丝毫作假的表现,这同我们许多老师在讲公开课时事先把结论告诉学生,让学生表演给听课者相比,更有意义。同时,在这节课里,我们也听到了学生最为真实的想法。学生的表现也给包括罗老师在内的所有听课老师一个很好的反思,发现自己在教学中的问题,怎样才能避免类似的事情在课堂上继续发生,以待日后不断的修正自己。从而改进自己的的教学方法,相信罗老师以后再遇到类似的情况也一定能很好地解决了。教学就是要真实性,只有实实在在的课,才是好课。
如果我来上这节课的话,我的实验是这样设计的,一个试管内加满冷水,然后用酒精灯加热试管底部,当加热一会儿以后,肯定会有一部分水溢出来。于是就提问学生,这是为什么呢?最终引导到老师要讲明的教学目标,水会受热膨胀。之后,再用其它的几种常见的液体来加热,也能得出相同的结论。在这个基础上,我会让学生大胆地猜想,如果液体遇冷会有什么现象发生呢?如果是这样,用老师现有的材料,你会设计一个什么样的实验来验证呢?这样,肯定会完成教学目标,课堂的气氛也会相当活跃的。
我见过这样一个案例:一位老师在讲古诗《惠崇春江晓景》时,课前先给学生布置了一个有趣的作业,把诗中描写的景色画下来。当讲这首诗时,老师抽取了几幅有代表性的同学的画作进行讲评,在讲评的过程中,结合诗句指出了学生图画中的优点与不足,这样,语文与美术很好地结合在一起,学生在轻松愉快的环境里,很好地理解了诗句,也收到了很好的教学效果。
2、什么是好课
由贾海燕 英语发表
我同意这是一堂“失败”的好课,这节课有成功的地方,也有不足之处。
成功之处:1、教师对教学设计下了功夫。2、注重师生的互动。3、体现了新理念4、不是在“演”课。5、反映了学生的真实情况。
不足之处: (1)课堂效率不高。虽然教师也下了苦工备课,但是整节课教师没有很好的完成教学任务。(2)学生的积极性不高。学生整节课的积极性不是很高,教师没有得当的让学生配合。(3)思路不够清晰。学生不能够自主完成教学任务。
如果我上这节课,(1)激发兴趣。先设计一个小魔术:出示装满红水的试管,把试管放在魔洞里,激发学生说:“我今天带来个很神奇的魔术箱,有两个魔洞,如果把装满红水的试管放到魔洞中,魔洞就会对它施加魔法,想看吗?……”魔术表演完后,学生会迫不及待地猜测箱子中究竟会有什么,并说明理由。最后揭示箱子中是一杯热水和一杯冷水。(2)水受冷、遇热的探究。我给学生准备了一些器材,让学生根据活动一的想法,自己大胆地、尽情地去玩一玩,在玩中探究领悟。老师加以引导,最终能够总结出水在受冷和受热时的体积变化。(3)其它液体热胀冷缩的探究。 我会让小组任意选择他们要实验的液体,在课前多准备一些液体,让他们去验证。
我觉得好课的标准就是,把你要设计的课在教学中得以恰当运用,学生在你的课中真正的调动起积极性,探究到新知。如我校一老师在教学《曹冲称象》这课时,在演示曹冲称象步骤上运用视频,学生看得很清楚,板书设计也很到位,一步一步的引导学生学习课文,再拓展这块我也很欣赏她的做法,她问:“学生曹冲的办法是更好的吗?你有什么更好的办法能称出大象的重量?”学生们说出了用砖头、铁块、马、牛、羊等代替石头。总而言之,是一节难得的好课。
3、有研究、能探索的课就是好课
由吴清芳 高中地理发表
一般人都认为一堂好课,就是教师流畅自然的引导,学生快速高涨的反应,二者呼应一气呵成。听课者也不会感觉到累,就像是在欣赏艺术品一样进行享受。可是殊不知教育的对象不一般,他们是形态各一、智力不同的人,可塑性很强,所以我认为一节好课应该是老师有心得、学生收获大的课就是一堂好课。如罗吉老师的这节课就是一节课真实的、有意义的好课,表面看她“失败”了,出现了很多问题,其实正因为如此才会引发人们的思考,进而去进行探索、研究,找到解决它的办法。这些事情单纯去依靠个人的力量是不行的,需要群策群力,所以我认为集体备课好处多多。
这堂课如果由我来上,我会先让同学们回家收集一烧瓶水,然后用软塞塞住瓶口,在瓶口上放一个物体,旁边用支架固定一把直尺,记住物体所在位置,然后加热水,通过软塞位置的慢慢移动来感受水的热胀,然后放入冷水中收缩的现象。
例如,我在讲解《地球的结构》时,我
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