郭熙对外汉语学说略-csulb.DOCVIP

PAGE 1 郭熙：“对外汉语学”说略* /o/2005-11-15/1744147239.html 2005/11/15 17:44 ? 新浪汉语 郭 熙[①] 　　(暨南大学华文学院, 广州 510610) 　　[关键词]对外、汉语、汉语学、教学 　　[提　要]随着对外汉语教学事业的发展，其中的名实需要重新审视。作为事业的“对外汉语教学”可一仍过去，指专业和学科的“对外汉语教学”宜使用“对外汉语学”。对外汉语学属于应用汉语学的范畴，它从外语的角度，为作为外语的汉语的教和学来研究汉语及相关方面，与本体汉语学从母语的角度为寻找语言规律而研究汉语互补。 　　A Tentative Analysis of “Chinese linguistics as a foreign language” 　　Abstract With the development of teaching Chinese as a foreign language, some terms of the subject need to be reconsidered. “Teaching Chinese as a foreign language” actually includes two aspects: a teaching activity and a linguistic study about it. The author holds the term “teaching Chinese as a foreign language” is accurate for the former aspect, but when it refers to the academic subject, “Chinese lingustics as a foreign language” can be a more appropriate name. As a branch of applied Chinese linguistics, this subject researches on Chinese from the foreign-language-teaching angle. The research results can be supplimentory to the theoretic linguistics of Chinese. 　　Key Words foreign Chinese Chinese linguistics teaching 　　一、问题的提出 　　2003年12月27日到28日，国家汉办举办的全国对外汉语教学专业建设研讨会在上海召开。与会同仁各抒己见，气氛极为热烈。会上就一些基本问题达成了共识。毫无疑问，这是对外汉语教学界的一次重要会议，它对今后中国对外汉语教学事业的发展所起的作用是不可低估的。会上有许多学者发表了自己的见解，有的已经引起与会者的注意。与会者已经并就一些问题达成了较为一致的看法。但潘文国教授的大会报告似乎还没有引起更多的注意。本文拟就相关的一些问题作出回应。 　　潘文国教授报告的主要内容是：(1)为“对外汉语”正名；(2)区分“对外汉语”的不同方面；(3)论证“对外汉语”专业和学科——“对外汉语学”的建设。[②] 　　我们认为，目前所说的“对外汉语教学”的确是多层面的：(1)作为国家民族的事业；(2)作为大学的一个专业；(3)作为一个交叉学科。在这一点上，我们完全同意潘先生的观点，因为要认识“对外汉语教学”学科的性质，应该把这些方面区别开。但是，我们仍然不认为存在“对内”和“对外”两种不同的汉语。我们觉得，是否可以顺着潘先生的思路再前进一步？下面我们建议用“对外汉语学”取代潘先生的“对外汉语”，用“对外＋汉语学”取代潘先生的“对外汉语＋学”。我们将试图证明，不存在对外的汉语，但的确存在对外的“汉语学”。从这个角度认识问题，可能会给“对外汉语教学”在学术上提供新的探索空间，进而对汉语的传播和国际化产生积极影响。 　　二、汉语和汉语学 　　作为一个学科，语言学通常有许多分类方式。一般语言学和个别语言学的划分就是其中之一，例如现在使用率越来越高的“汉语语言学”就是个别语言学。汉语语言学这个名称过去用的比较少。我们看到的著作中只有一本是以“汉语语言学”命名的(钱乃荣，1993)[1]。大学里语言学方面以“～～学”命名的课程多是汉语语音、词汇、语法等某一具体方面的，如“汉语语音学”、“汉语词汇学”、“汉语语法学”等等。如果是以汉语整体而论的，则冠之以“汉语”“现代汉语”“古代汉语”等等名称，而不见用“汉语学”、“现代汉语学”、“古代汉语学”等等。上个世纪50年代中学里语文课分设为“汉语”和“文学”时的“汉语”