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PAGE PAGE 1 幼兒運動遊戲之教學策略 國立體育學院 黃永寬 第一章 前言 運動遊戲是幼兒生長的泉源，應以良好的運動方式，來發展其生長的力量，這種教育不但可以使其身體強壯、增加抵抗力、並可以啟發他的理想和感情（邱金松，1987）。運動遊戲也是幼兒教育的重要組成部分，是培養幼兒德、智、體、群、美全面發展不可缺少的重要因素，它對幼兒的身心發展都具有重要意義（黃世勛，1999）。可見幼兒運動遊戲對幼兒的重要性是無庸置疑。 運動遊戲是伴隨幼兒身體活動的遊戲，讓幼兒經由身體的活動，形成適合於幼兒時期的人格，使身心能圓滿的達成活動的任務（許義宗，1981）。所以教學時應從遊戲中指導適切的運動，以滿足幼兒對運動的慾望，提高幼兒體能以充實生活，並培養規律的生活習慣，增進良好的人際關係，使幼兒保持將來成為社會人所應有的基本能力（郭志輝，1991）。因此，應從掌握幼兒運動遊戲的本質及特性，並應用適當的策略方法，引起幼兒從事運動遊戲的動機，才能使幼兒運動遊戲的教學達到事半功倍之效。 第二章 幼兒運動遊戲的本質 幼兒運動遊戲係以幼兒為對象施以有趣的身體運動以達到教育的目的(王健次，1981)。幼兒期的生活即遊戲，幼兒的運動遊戲即生活，假如把幼兒的運動加以遊戲的意味，則成為『幼兒運動遊戲』。因此，幼兒最好的運動遊戲內容是從生活中取材，應將運動遊戲生活化才能符合幼兒的需求。因為幼兒藉運動遊戲以成