2017-2018学年高中数学 第三章 不等式 3.4.2 简单线性规划 北师大版必修5.pptVIP

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  • 2019-06-27 发布于江苏
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2017-2018学年高中数学 第三章 不等式 3.4.2 简单线性规划 北师大版必修5.ppt

4.2 简单线性规划 ;1.线性规划中的基本概念 ;2.简单的线性规划问题 (1)目标函数中y的系数大于0时的线性规划问题. 一般地,设目标函数为z=ax+by+c,当b0时,把直线l0:ax+by=0向上平移时,所对应的z随之增大;把l0向下平移时,所对应的z随之减小. 由此可得到,在约束条件下,当b0时,求目标函数的最大值或最小值的过程为: ①作出可行域; ②作出直线l0:ax+by=0; ③确定l0的平移方向,依可行域判断取得最优解的点; ④解相关方程组,求出最优解,从而得出目标函数的最小值或最大值.;(2)目标函数中y的系数小于0时的线性规划问题. 一般地,在线性约束条件下,当b0时,把直线ax+by=0向下平移时,z=ax+by+c的值增大;把直线ax+by=0向上平移时,z=ax+by+c的值减小. 由此可得到,在约束条件下,当b0时,求目标函数的最大值或最小值的求解程序与b0时相同,即为: ①作出可行域; ②作出直线l0:ax+by=0; ③确定l0的平移方向,依可行域判断取得最优解的点; ④解相关方程组,求出最优解,从而得出目标函数的最小值或最大值.; 【做一做】目标函数z=2x-y,将其看成直线方程时,z的意义是(  )? A.该直线的截距 B.该直线的纵截距 C.该直线的纵截距的相反数 D.该直线的横截距 解析:z=2x-y可变形为y=2x-z,所以z的意义

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