高考数学一轮复习精品课件第二章第九节.pptVIP

规范解答之二　函数建模在实际问题中的应用 (14分)(2011·湖南高考)如图2－9－2，长方体物体E在雨中沿面P(面积为S)的垂直方向作匀速移动， (1)写出y的表达式； (2)设0＜v≤10,0＜c≤5，试根据c的不同取值范围，确定移动速度v，使总淋雨量y最少． 【解题程序】　第一步：由题意，表示单位时间内的淋雨量； 第二步：建立总淋雨量为函数模型； 第三步：分类讨论，化总淋雨量为分段函数； 第四步：讨论参数c对函数单调性的影响，求总淋雨量y的最小值； 第五步：检验，验证，用数学结果回答实际问题． 易错提示：(1)由于未读懂题意，不能正确建立函数模型；再者第(2)问难以转化为分段函数，导致求解受阻． (2)在解模时，由于未分清c，v中，谁是自变量，造成求解错误． 防范措施：(1)求解函数实际问题，审题是关键，要弄清相关“名词”，准确寻求各量之间的关系． (2)抓住隐含条件为突破口，化淋雨量为分段函数，是进一步正确求解的前提，并对运算结果作出实际解释． 【答案】　4 从而，f′(x)＝10[(x－6)2＋2(x－3)(x－6)] ＝30(x－4)(x－6)． 于是，当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： x (3,4) 4 (4,6) f′(x) ＋ 0 － f(x) 单调递增 极大值42 单调递减 由上表可得，x＝4是函数f(x)在区间(3,6)内的极大值点，也是最大值点． 所以，当x＝4时，函数f(x)取得最大值，且最大值等于42. 答：当销售价格为4元/千克时，商场每日销售该商品所获得的利润最大． 课时知能训练 菜 单 典例探究·提知能 一轮复习 · 新课标 · 数学（理）（广东专用） 课时知能训练 高考体验·明考情 自主落实·固基础 本小节结束 请按ESC键返回 第九节　函数模型及其应用 1．三种函数模型之间增长速度的比较 　　函数 性质　　　 y＝ax(a＞1) y＝logax(a＞1) y＝xn(n＞0) 在(0，＋∞) 上的增减性 _____________ _________ ______________ 增长速度 越来越快 越来越慢 相对平稳 值的比较 存在一个x0，当x＞x0时，有__________________ 单调递增 单调递增 单调递增 logax＜xn＜ax 2.常用的几类函数模型 (1)指数函数模型y＝a·bx＋c(a≠0，b＞0且b≠1) (2)对数函数模型y＝mlogax＋n(a＞0且a≠1，m≠0) (3)幂函数模型y＝axn＋b，(a≠0) 3．解函数应用问题的步骤(四步八字) (1)审题：弄清题意，分清条件和结论，寻找数量关系； (2)建模：利用数学知识，建立相应的数学模型； (3)求模：求解数学模型，得出数学结论； (4)还原：用数学问题解释并回答实际问题的意义． 直线上升、指数增长、对数增长的增长特点是什么？你作为老板，希望公司的利润和员工奖金按何种模型增长？ 【提示】　直线上升，匀速增长；指数增长，先慢后快，其增长量成倍增加，可用“指数爆炸”形容；对数增长：先快后慢，其增长速度缓慢；公司的利润选择直线上升或指数模型增长，而员工奖金选择对数模型增长． 1．(教材改编题)在一次数学试验中，采集到如下一组数据： x －2.0 －1.0 0 1.00 2.00 3.00 y 0.24 0.51 1 2.02 3.98 8.02 【解析】　先作出散点图，再结合选项中函数的性质判断． 【答案】　B 2．拟定甲地到乙地通话m分钟的电话费f(m)＝0.5×[m]＋1(单位：元)，其中m0，[m]表示不大于m的最大整数(如[3.62]＝3，[4]＝4)，当m∈[0.5,3.2]时，函数f(m)的值域是(　　) A．{1,2,3,4} B．{1,1.5,2,2.5} C．{1,1.5,2.5,3} D．{1.5,2,2.5} 【解析】　当m∈[0.5,3.2]时，[m]所有可能值为0,1,2,3共四个，故f(m)的值域为{1,1.5,2,2.5}． 【答案】　B 【答案】　B 【答案】　D (1)求k的值及f(x)的表达式； (2)隔热层修建多厚时，总费用f(x)达到最小，并求最小值． 【思路点拨】　分析题意知，C(0)＝8由此得出k的值；由隔热层建造费与20年的能源消耗费相加得f(x)的表达式；可用求导函数或基本不等式判断函数的单调性求f(x)的最小值． 1．(1)求函数的解析式和最值时，易忽略x的取值范围与等号成立的条件．(2)利用基本不等式求函数的最值，一定要注意等号成立的条件，如果等号不成立，可利用函数的单调性求解． 2．(1)二次函数的最值一般利用配