新北师大六年级数学下册-总复习-第8课时--正比例与反比例.pptxVIP

新北师大六年级数学下册-总复习-第8课时--正比例与反比例.pptx

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;举例说明什么是比,什么是比例,以及它们的应用。;4.比的基本性质的应用:应用比的基本性质可以化简比, 把比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外), 使比的前项和后项只有公因数1。 如:8∶12=(8÷4)∶(12÷4)=2∶3。 5.比例的意义:表示两个比相等的式子叫作比例。 如:3∶5=6∶10。 6.比例的意义的应用:判断两个比能否组成比例。如: 因为1∶5=15,2∶10=15,所以1∶5和2∶10能组成 比例:1∶5=2∶10。;7.比例的基本性质:一个比例中,两个外项的积等于两 个内项的积。如:比例3∶5=6∶10中,3×10=5×6。 8.比例的基本性质的应用:应用比例的基本性质可以判 断两个比能否组成比例,还可以解比例。 如:x∶5=3∶6 解: 6x=3×5 x=15÷6 x=2.5;填一填,并说一说比、分数、除法之间的联系。;(1)说说图中的比例尺1∶6000表示什么意思。 (2)240m长的马路在图上应画多长? (3)一个长方形住宅区在图上长1cm,宽0.5cm,它的实际占地面积是多少平方米?;1.比例尺的意义:一幅图的图上距离和实际距离的比, 叫作这幅图的比例尺, 图上距离∶实际距离=比例尺。 2.比例尺的分类:数值比例尺,如:1∶6000。 线段比例尺,如: 3.已知比例尺和实际距离,求图上距离的方法: 实际距离×比例尺=图上距离; 已知比例尺和图上距离,求实际距离的方法: 图上距离÷比例尺=实际距离。;4.解答 (1)图中的比例尺1∶6000表示图上1cm相当于实 际的60m。 (2)240m=24000cm 24000÷6000=4(cm) 答:240m长的马路在图上应画4cm。 (3)长:6000cm=60m 宽:0.5×6000=3000(cm) 3000cm=30m 面积:60×30=1800(m2) 答:它的实际占地面积是1800平方米。;举例说说生活中有哪些成正比例的量, 有哪些成反比例的量。; 反比例的意义:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量叫作成反比例的量,它们的关系叫作反比例关系。 如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的积(一定),反比例关系可以用??下关系式表示:xy=k(一定)。 例如:长方形的面积一定,它的长与宽是成反比例的两个量;圆柱的体积一定,圆柱的底面积与高是成反比例的两个量;路程一定,速度与时间是成反比例的两个量。;时间/时;;(3)可以用式子表示;;;;;;答:成反比例。;;;

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