2018年秋七年级语文上册 第六单元 综合性学习.pptVIP

* 七年级语文教学课件　 第六单元 综合性学习 文学部落 1.从整体上了解文学、认识文学，从而喜爱文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学。 2.通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 3.在阅读、交流、表达的过程中拓展文化视野，提高文学素养，培养学生的语文是思维和语文学习综合能力。 教学目标 1.在活动中，提高自己的口语表达能力。 2.运用多种方式获取自己所需的信息。 3.引领学生走进文学，走进文学作品中的人物，在阅读作品的同时，表达自己的个性化看法。活动准备：文学作品、与文学作品中的人物有关的图片、歌曲、诗词、故事等。 教学重难点 随着新课程改革的深入，学生自主学习的意识得到广泛认识。今天，我们就进行一次学生自主学习活动——走进文学作品。 激情导入 1.学生自主根据自己感兴趣的文学作品，分成专题小组。 2.汇报分组情况： A.中国古典文学组； B.中国现代文学组； C.外国现代文学组。 活动过程（一） 1.以小组为单位讨论本小组读文学作品的体会。 2.归纳、整理读文学作品体会。 活动过程（二） 各小组展示与文学作品有关的内容 1.向大家介绍你所读的文学作品。 2.向大家展示你所收集的与文学作品中的人物图片。 3.唱根据文学作品改编的电视剧主题曲。 4.介绍你了解的写文学作品中人物的诗词。 5.讲文学作品中人物的故事。 活动过程（三） 以小组为单位推荐一本文学作品。 活动过程（四） 小结：（每个小组推荐一名同学介绍读书的方法） 活动过程（五） 一、走近文学，亲近经典 1.说一说，我心目中的文学经典 学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里， “文学部落”主题汇报 一、走近文学，亲近经典 我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门…… 学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。 “文学部落”主题汇报 一、走近文学，亲近经典 2.想一想，我记忆里的文学逸事 学生3：公元1605年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。 “文学部落”主题汇报 一、走近文学，亲近经典 2.想一想，我记忆里的文学逸事 这个故事说明塞万提斯的《堂吉诃德》一经出版,就震动朝野,十分受人欢迎。事实上像《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《红楼梦》、《三国演义》等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。 “文学部落”主题汇报 二、走进文学，走进名人 3.夸一夸，我喜欢的名作家 学生4：读了冰心的《繁星》、《春水》，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集，竟会使我久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，我读懂了人世间几乎所有美好的事物，我坠入了凉静的安闲的境界，我会想到人生是多么有意义呀。她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。 “文学部落”主题汇报 二、走进文学，走进名人 3.夸一夸，我喜欢的名作家 4.议一议，我喜欢的名主角 学生5：名著和名著中的人物是相映生辉的，没有《西游记》当然不会有孙悟空，因为孙悟空的横空出世，《西游记》更加熠熠生辉。孙悟空其实是一个自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。 “文学部落”主题汇报 三、走向舞台，演绎文学 5.续读名篇拓展延伸学生按照要求写好课本剧剧本。 学生6：《皇帝的新装》课本剧。 学生7：《三打白骨精》课本剧。 学生8：《范进中举》课本剧。 “文学部落”主题汇报 三、走向舞台，演绎文学 6.活学活用自编自演学生小品表演名著经典片段。 学生组1：表演滑稽剧《皇帝的新装》。 学生组2：表演武打剧《三打白骨精》。 学生组3：表演故事剧《范进中举》。 “文学部落”主题汇报 小结:人的道路上有书相伴，成长会多一份睿智；走进文学世界，你才能享受精神富有。中外文学经典斗奇争艳，灿若星河，大多具有