仿拟汉译的寓言投射的教学研究.docxVIP

仿拟汉译的寓言投射的教学研究 蒋丽萍 浙江财经大学外国语学院 摘要： 寓言投射是文木意义解读与再构的认知机理。文章运用寓言投射理论，以文学作 品和非文学作品中的仿拟实例为分析语料，从仿音、仿词（语）、仿句（篇）揭 示译者在仿拟言语解读和意义重构屮的多重寓言思维运作，为语言和翻译教学 与应用研究提供一个认知新视角。 关键词： 仿拟;汉译;寓言投射; 作者简介：蒋丽萍（1964-）,女，浙江台州人，浙江财经大学外国语学院，副 教授，硕士，研究方向：翻译学、认知诗学，比较文学/批评。 基金：浙江省教育厅科研项目“认知视域下的仿拟汉译研究”（编 号:Y201120017） Abstract： Parabolic projection is the cognitive mechanism for meaning interpretation and reconstruction in the text. Based on English examples from literary and non-literary works, this paper applies the parabolic projection theory to analyze parodies on the phonetic, lexical, syntactic and textual level to reveal the translators multi-parabolic working of mind in the interpretation and reconstruclion so as to provide a new cognitivc perspective for a cognitivc pragmatic study. Keyword： parody; Chinese translation; parabolic projection; 随着仿拟研究的不断深化、细化，仿拟翻译研究也从最初的辞格技巧、方法等探 讨发展到语用翻译、互文性、模因论和目的论等方面的研究口丄。但是到目前为 止，研究仿拟翻译过程的文章尚为数不多。本文拟运用寓言投射理论，以文学作 甜和非文学作品中的仿拟实例为分析语料，从仿音、仿词（语）、仿句（篇）， 对仿拟翻译过程进行再解读、再审视，揭示译者在仿拟言语解读和意义重构中的 多重寓言思维运作，为语言和翻译教学与应用研究提供一个认知新视角。 “寓言投射”理论最初由认知语言学家Mark. Turner提出，经Stockwell [2], 及Michael Burke[3]发展而来的关于文学意义构建和文本解读的认知寓言推理 机制理论。该理论认为，寓言是现实世界中意义构建与文学解读过程中无意识地 被我们使用的一个基本的、连续的思维认知工具;寓言投射以文学传统两个核心 概念，即故事与叙事投射为其两个主要认知工具。故事是一个基本的认知能力， 一个意象图式亦可称为小空间故事，如:流水;月盈亏;我们周围这些简单的故事 能够被我们识解，并能够投射和整合成更大更抽象的故事，表明人类心智本质 上既是寓言性，又是文学性的。而叙事投射则通过故事间性联想，以一个故事理 解其他故事，甚至创造新故事，女口:流水一高山流水;做家务活一家庭主妇一家 庭煮男；Never put off till tomorrow what can be done to day—Never put off t订 1 to morrow wha t can be put off till the day after tomorrow just as well, 这种从一个故事投射到另一个故事，总称为“寓言”。 寓言投射过程即是概念合成。合成是两个或多个概念结构Z间的交汇点。这些结 构称为输入空间。映射到共享空间，显示共享信息，从共享空间将共享信息投射 到合成空间，进行整合和相互作用。最后合成新显结构，即产生新内容。新合成 空间自身又形成一个潜在输入空间，并被用来牛成进一步意义构建结构，涉及 三个阶段:组合（认知元素的融合）、填充（在合成中各种模式的填充）和扩充 （能够无限延伸合成后的心理行为）。虽然寓言投射涉及隐喻映射，但与隐喻映 射（多半涉及长时记忆）所不同的是，寓言投射以及最后的概念合成不是线性 和单向，而是多维格子网络辐射;是在线（多半涉及短时记忆），动态，开放的 复杂运作，因为无论是文学解读还是真实世界理解，固定意义不会只有一种。寓 言投射过程也不是简单地在叙事和意义之间直接隐喻映射，而是依赖互文性以 及个人/社会世界图式知识，涉及两个重要的互文触机:一是涉及语内特征，（如 句式结构，语义场、音位模式等统称为文本固有特征，重在功能）；二是语外层 面，也即语用语境层面