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以“六个融入”提升高职学校思想政治教育实效性 摘要：“立德树人”是学校思想政治教育工作的最终目标，如何提升 高职校思想政治教育工作针对性和实效性，是每个思想政治教育工作者应 该思考的问题。本文介绍了如何从“六个融入”出发，即将思想政治教育 融入宣传教育全过程、师德师风建设全过程、社会实践服务活动全过程、 精神文明建设全过程、教育教学全过程、校园文化建设全过程，覆盖到师 生员工，形成课堂教学、校园文化、社会实践、舆论引导等多位一体的育 人平台。 关键词：六个融入高职校思想政治 教育 一、融入宣传教育全过程 习近平总书记指出，“虽然现在宣传思想工作的环境、对象、范围、 方式发生了很大变化，但宣传思想工作的根本任务没冇变，也不能变。宣 传思想工作就是要巩固意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结 奋斗的共同思想基础”。因此，高职学校要努力把思想政治教育融入宣传 教育的全过程。 高职学校要充分利用校报、广播、校园网、官方微信、微博、电台等 媒体开展社会主义核心价值观、中国梦、思想政治教育、身边的典型等专 栏，用生动的事例讲好学校故事，传播校园正能量。 学校网络建设有易于建设、管理方便的优势，又有相对完善，信息量 大、更新快、实效性强的特点，是学生进行社会主义核心价值体系教育的 有效载体。“在社会发生深刻变化、人们思想空前活跃、信息传播途径日 益多样化的新形势下，建设社会主义核心价值体系，必须以正确的舆论引 导人，积极宣传党的主张，通达社情民意，努力营造顾全大局、珍视团结、 维护稳定的良好氛围因此，各高职学校应努力抓好网络思想教育宣传 平台建设，牢牢把握正确的网络思想舆论导向，使Z成为向高职学生宣传 科学理论，倡导科学精神，传播先进文化，弘扬社会正气，塑造美好心灵 的主流舆论，在潜移默化中培养学生的核心价值认同。 二、融入师德师风建设全过程 学校要牢固树立“德育为先”教育理念，明确提出学校以德治校，干 部以德行政，教师以德育人，学生以德立生，让师德师风内化于心、外化 于行。加强师德师风制度建设，严格执行教师职业道德规范，健全和完善 教师任职资格准入制度、合理交流制度，把师德师风建设与教师教学研究、 教书育人等工作有机结合，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的重要 内容，形成促进师德师风建设的长效机制。 将思想政治教育融入师德师风教育全过程，就是要求广大教师以自主 发展为目标，以爱为核心，以理解人、尊重人、信任人为基础，折射人文 精神。培养学生，首先要尊重学生；要教育学生，其次要关爱学生；要把 言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养与修养联系起来思考。再次要以 师德师风促学风，良好的教风和师德师风直接影响学风和校风。最后还要 以师德师风促进教学质量的提高，将师德师风建设落实到教学的各个环 节。学校积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优 秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育 实践活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育 人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”。 三、 融入社会实践活动全过程 深化社会服务实践。通过社会实践活动，增强高职学生对社会的了解, 让学生能够运用在学校学习的理论知识分析、解决实际问题，让课堂上学 习的理论在实践中落地牛根，学牛通过从认识到实践再到新认识的过程也 就是自身价值观、人生观不断成长成熟的过程。通过与社会生活接轨，可 以帮助高职学生学到社会道德规范及准则、增强劳动观念和技能、锻炼意 志和品质，提高学生对社会的适应能力。 高职学校团学组织耍注重拓展学生社会实践的途径和渠道。如通过深 入贫困山区，走进弱势群体，增强学牛的社会责任感和使命感；通过对农 村、教育、医疗等热点问题的调研，提高学生对构建公平正义与和谐社会 的认识。通过组织学生深入农村、工厂、企业、社区等体验时代变革，增 强学生对社情的全面认识。通过组织参加敬老院、福利院、农民工子弟学 校等爱心活动，培养学生责任心和感恩之心。 学校学生管理部门要把社会实践活动作为评价考量学牛思想政治素 养的重要依据，在时间和内容上精心安排，同时对学生社会实践的效果进 行跟踪、反馈，建立评价机制，巩固思想政治教育实效。 四、 融入精神文明创建全过程 学校耍坚持精神文明创建与思想政治教育和践行社会主义核心价值 观相结合，做到形式多样、拓宽载体，力求实效，不断提高师牛的道德素 质和文明素养。开展好系列精神文明创建活动。通过校报、校园网、微博 微信等媒体，依托党、团阵地，广泛开展文明礼仪宣传教育和培训活动， 道德模范先进典型事迹报告会，五四、七一、国庆、一二九等重要红色节 庆FI教育活动。 开展好文明单位、文明部门、文明班级的创建工作，扎实开展好法治 宣传教育和平安校园创建工作，切实增强师生员工法律意识和法制