课件：刘玉瑛现代领导能力.ppt

二是从教学内容来看 传统讲授法以理论传授为主，侧重于把某个方面的理论问题讲清楚。 在这个过程中，教师虽然也会引入案例进行分析，但这种分析，主要是对教师讲授的理论命题进行实践方面的论证，服务于理论讲授。 案例教学法，是以解决实际问题为目的，主要侧重于对某一个方面的现实问题的分析和思考，在这个过程中，虽然大量运用理论知识，但各种理论知识的使用，主要用来说明和解释特定的现实问题。这里的理论分析主要服务于案例的思考。 它需要全面地调动每个人所具有的知识和经验，来对案例材料进行全方位思考，透过别人的思想对自己的经历进行反思。 三是从教学形式来看 传统教学法主要是以教师讲授，学员听课为主，而案例教学法，学员不再是被动地听讲，而是要将自己置身于同案例情境相关的适当位置，调动自己的理论和经验储备，认真分析案例发生的背景和过程，从中思考解决问题的对策与思路。 因此，案例教学注重案例分析和讨论的过程，而不是结果。只求在分析讨论中提高认识，不强求一定得出参加者一致认可的结论。 四是从教学目的上看 传统讲授法注重的提高学员的理论素质，通过一次次的课堂知识传授，帮助学员掌握系统的理论知识，从而最终达到提升素质的目的；而案例教学法注重的是提高学员解决问题的能力。 （1）逆向思维 人们在思考问题时，跳出常规，逆事物