2016届高考生物二轮复习-专题14-生态系统和环境保护课件.pptVIP

专题14生态系统和环境保护 【高考这样考】 1.(2015·全国卷Ⅱ·T4·6分)下列有关生态系统的叙述，错误的 是　( ) A.生态系统的组成成分中含有非生物成分 B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 　B　 2.(2015·福建高考·T4·6分)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传 递示意图(图中数字为能量数值，单位是J·m-2·a-1)。下列叙述正确 的是　( ) A.该食物网中最高营养级为第六营养级 B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J·m-2·a-1 D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 　B　 一、生态系统的结构和功能 1.生态系统的结构： (1)图解： 食物链 食物网 (2)分析： ①图中分别代表生产者、消费者和分解者的字母是____________。 ②B指的是_______________________。 ③C包含的生物种类主要有：营腐生生活的_______________。 ④表示呼吸作用的箭头有：_____________________。 　A、D、C　 　非生物的物质和能量　 　细菌和真菌　 　A→B、C→B、D→B　 2.生态系统的功能： (1)三大功能：物质循环、能量流动和信息传递。 (2)能量流动。 ①去向：a.___________________________散失；b.流入_______ _________；c.流入___________；d.暂时未被利用。 ②特点：_____________、_____________。 (3)物质循环的特点：①范围具有___________；②在生物群落和 无机环境之间_____________。 　呼吸作用消耗以热能形式　 　下一 营养级　 　分解者　 　单向流动　 　逐级递减　 　全球性　 　循环往复　 (4)三大功能之间的关系。 ①物质是_____________的载体。 ②能量是_____________的动力。 ③_____________决定物质循环和能量流动的方向和状态。 　能量流动　 　物质循环　 　信息传递　 二、生态系统的稳定性 1.原因：生态系统具有一定的_________________。 2.调节基础：_______________。 3.种类及其关系： a是_________________，b是_________________。 　自我调节能力　 　负反馈调节　 　抵抗力稳定性　 　恢复力稳定性　 三、生物多样性 1.三个层次：_______________多样性、_________多样性和_______ _______多样性。 2.三种价值：_________价值、_________价值(生态功能)和_________ 价值。 3.两项保护措施：_________保护和_________保护。 　基因(遗传)　 　物种　 　生态 系统　 　潜在　 　间接　 　直接　 　就地　 　易地　 【知识·方法·误区】 1.生态系统组分的理解误区： (1)细菌均属于分解者：只有营腐生生活的细菌才是分解者。 (2)生产者都是绿色植物：生产者主要是指绿色植物。 (3)植物都是生产者：植物菟丝子营寄生生活，是消费者。 (4)动物都是消费者：营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。 (1)食物网中的连锁反应。 ①当a种群的数量变化导致： b种群的营养级降低时→b的数量将增加； b种群的营养级升高时→b的数量将减少。 ②生产者比消费者稳定得多：当某一种群数量发生变化时，一般不用考虑生产者数量的增加或减小。 ③分析数量变化时，以中间环节少的作为依据，从高营养级依次到低营养级。 3.能量流动的有关计算： (1)计算能量传递效率时必须是两个营养级的同化量作比较。 (2)在一条食物链上，计算某一生物所获得的最多(最少)的能量： (3)在能量分配比例未知时计算某一生物获得的最多(或最少)的能量： 【题组过关】 1.(2015·海南高考)关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的 是(　　) A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级 D 【加固训练】(2014·海南高考)关于土壤微生物的叙述，错误的 是(　　) A.土壤微生物参与生态系统的物质循环 B.土壤微生物可作为生态系统的分解者 C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D.土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 D 2.(2