教育信息化研发趋势分析.docVIP

PAGE PAGE 9 研发趋势分析 市场容量估算 中国教育行业信息化的投入呈持续增长态势，近几年我国教育信息化市场规模实现了快速发展。2010年中国教育信息化市场规模为1117亿，2011年达到1322亿，2012年中国教育行业IT投资总规模达到439.1亿元，同比增长率达到20.9%, 按照国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年），估算到2020年中国教育信息化市场总体容量将保守达到2645亿元，其中IT投资总规模达到873亿元.值得一提的是，云计算的应用使得教育信息化建设将出现一个全新的层面，那就是教育云对多种信息资源的重组与优化，最终实现大范围、高效率的资源共享。云计算与教育行业的接轨主要体现在教育信息资源的建设，教育云在未来几年将会拉动教育行业IT市场的增长. 录播市场分析： 随着教育部把 “以视频公开课为突破口、探索教育资源建设与共享新模式和新机制”列入工作重点，录播系统在教育教学领域的应用模式探索成为核心焦点。近几年，各地录播教室的采购明显增长，用户涉及各级高校、职校和普通中小学等，以地方教育局为采购主体的订单、以及100个录播教室以上的大单开始出现。部分省市校（校配录播教室），甚至班（班通录播）的计划开始提出。近年来，随着信息技术与网络技术的飞速发展，录播系统在教育行业、政府部门、卫生和政法系统的作用凸显。 2012年我国录播系统消费量达到9.79万套，同比2011年的7.82万套增长了25.19%，2013年我们预计我国录播系统消费量将达到11.94万套。2012年我国录播系统行业市场规模约152亿元，同比2011年的125亿元增长了21.6%。2013年国内录播系统行业市场规模更是达到179亿元，近几年国内录播系统消费量情况如下图所示： 2007-2013年我国录播系统行业市场需求量统计 2013年我国录播系统产品主要应用在教育领域、办公会议和医院等下游行业，2013年我国录播系统产品消费结构图如下图所示： 2013年在国家教育资源建设相关文件的指导下，各地区对于录播系统的需求出现迅猛增长。相信在宏观政策的指引下，在未来2-3年，录播系统的需求还会快速增长，其市场容量也将会呈现出良好的增长态势。 数字校园市场分析 我国学生是个庞大的群体, 根据教育部《2007年全国教育事业发展统计》显示，2007年我国在校学生数量达2.27亿，其中全国共有小学32.01万所，在校学生10564万人；全国共有初中学校5.94万所，在校学生5736.2万人；全国共有高中31255所，在校学生4527.5万人；全国共有普通高等学校和成人高等学校2321所，普通高等教育本专科在校生1884.90万人。数字校园涉及到的校园网络、个人电脑、服务器、系统集成、教育管理软件、课件、教学应用平台、宽带上网、数据通信、电信增值产品、IM应用、教育电子商务、网上教育等等数不胜数，市场博大。同时，中小学电子信息化层度非常低，发展空间广阔 　数字化校园建设几十年来，特别是在近年来随着国际国内对数字化校园建设的呼吁与重视，教育投入的增加、市场的需求以及技术手段的革新等等方面的因素促使着我国以数字化信息和网络为基础，利用计算机和网络技术对学校的教学、科研、管理等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，在传统校园的基础上构建一个数字空间，提转自升传统校园的运作效率的数字化校园建设步入良性发展运作的新时期。 　如今，以数字网络技术为基础的数字化校园被大学接受的同时，也正被越来越多的中小学所接受，并积极推进着数字化校园的建设。数字化校园建设似乎已成为教育信息化的代名词，成为学校建设中新的发展方向，成为学校基本办学和办学水平的标志之一，硬件包括班班通、多功能语音室、校园一卡通、校园安防、校园广播、高校数字图书馆，软件包括：教育培训、教育资源、题库组卷、教育研修、办公OA等各类软件管理平台的数字化校园应用工程也在推动着装备市场不断的扩大。 客户情况分析 2012年3月教育部正式颁布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。 随着信息化建设的逐步深入，学校从管理人员、教师到学生对信息技术应用于教学普遍呈积极态度。校园信息化建设已逐渐成为我国中小学教