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协作研修--分享智慧的快乐
协作研修--分享智慧的快乐
威海荣成三中 政治组 郭新军
说实话,暑期的集体研修其形式是共同参加,其实质是个人研修.因为今年的研修不同以往,今年研修学习内容多,研修形式新,作业难度大,绝大多数老师除了完成自己的研修任务,无暇他顾,尽管集体研修期间也创设了交流平台,也组织了与专家的在线交流,但是很多的交流仅是流于形式,不深入,并且内容多是囿于技术层面,简言之,集体研修是”纸上谈兵”.
分散研修按照省厅的统一部署从9月11日开始正式启动,由于分散研修较之集体研修压力大幅度减轻,研修任务安排地更加科学、合理,更重要的是集体研修的成果在教育教学实践中得以运用,所有的这些有利的研修因素促成了教师之间增进了交流,加强了协作,促进了集体研修成果基于课堂教学这个平台的转化,分散研修与教学实践的紧密结合,使研修的威力逐渐得以展示,使得教师在这一过程中不断成长和提高.
本研修时段我们群组参与的设计是由指导教师张福清老师推荐的我们荣成三中闫迪老师”作业三”的作业”走进国际社会”主题单元设计,作业发布之后,我们政治组全体老师先是分别对闫迪老师的这份作业进行深入学习和研究,然后各自提出自己的修改意见,最后由研修组长邓炳芳老师进行意见汇总和集体讨论,最终拿出修改意见,闫迪老师根据这些意见对原作业进行了初步修改,修改稿及时上传给指导老师进行点评,指导教师对作业修改稿进行了悉心地指导,如此反复达五次之多,同时,我们政治组特别安排了一节公开课,通过课堂实践来展示主题单元设计,老师们通过听课,集思广益,在对本节课给予充分肯定的同时,对设计提出了不少很有价值的修改意见,通过大家的共同参与和努力,使本次作业的设计日臻完善.
”众人拾柴火焰高”,指导教师的认真指导、学科组老师的积极参与、闫迪老师自己的不懈努力,成就了一个优秀的主题单元设计;”他山之石,可以攻玉”,全组老师通过积极参与设计的修改,使自己熟练掌握了主题单元设计的各个环节,进一步明确了相关的具体要求,极大促进了自身的专业成长.我们已经初尝协作研修的甜头,对此我们还将执着的坚守,春华秋实,我们最终必将迎来殷实的丰收季节.
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