(2018版)人教版小学数学课程标准解读.pptxVIP

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2019-06-21 发布于四川
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小学数学课程标准解读;;一、数感;一、数感;一、数感;;;; 符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。对于小学数学来说：首先是让学生亲近符号，接受、理解符号！; 怎样让学生亲近符号，接受、理解符号呢？;; 对于小学数学来说：首先是让学生亲近符号，接受、理解符号！其次是让学生感??符号表达的优势与作用。你想一个整数，把它乘2加7，再把结果乘3减21。告诉我计算结果，我立即能判断出你想的整数是多少？设：所想的数为x，则 2x＋7; 空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。;空间知觉（表象的基础）　　↓ 空间观念（表象的形成） ↓ 空间想象（表象的改造）三种水平既递进发展，又交错共存;三、空间观念;三、空间观念;三、空间观念;三、空间观念;三、空间观念;四、几何直观;五、数据分析观念;五、数据分析观念;五、数据分析观念;六、运算能力;六、运算能力;六、运算能力;六、运算能力;七、推理能力;;八、模型思想;八、模型思想;;水池同时打开进水管、出水管，几小时后水池满？动态平衡的数学模型只是“取材不当” ;建立模型的过程 ;九、应用意识;九、应用意识;; 突破应用题单列的教材体系;九、应用意识;十、创新意识;十、创新意识