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《曼谷的小象》教案设计_三年级语文教案_范文先生网 　　《曼谷的小象》教案设计 　　教学要求： 　　１、学习本课生字新词，会用“悦耳”、“赞叹”造句。初步懂得课文运用准确的词语把事情写具体。 　　２、理解课文内容，继续培养学生的默读能力、自学能力。 　　３、感受泰国妇女助人为乐的美好品质以及泰国人民对中国人民的友谊，激发学生的审美情趣。 　　４、有感情地朗读课文，背诵课文第四和第七自然段。 　　教学重点： 　　１、通过课文对曼谷近郊美景的描绘和聪明的小象的赞叹，领会阿玲热心助人的品质和她对中国人民的友谊。 　　２、联系上下文理解词句，培养学生理解词句的能力，同时进行段的训练，培养思维能力、想象能力。 　　教学难点： 　　从阿玲指挥小象时的动作、神态中领悟阿玲美丽、善良、热心助人的品格。 　　课前准备： 　　１、投影片１框 　　２、“大象踢足球”录像片断 　　教学时间：　三课时 　　第一课时 　　教学内容： 　　检查预习情况（朗读课文、认读生字词、理解词语）；初读课文，了解大意，理解层次；学习课文１～４节，初步感受阿玲的形象美。 　　教学过程：（略） 　　第二课时 　　教学内容： 　　精读课文５～７节，理解重点词句，指导有感情地朗读课文，感受阿玲助人的行为美。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　１、师述引出人物。 　　２、回顾课文主要内容 　　指挥　拉 　　完成板书：阿玲───→小象　车 　　冲 　　二、揭示目标 　　这堂课重点研究阿玲是怎样指挥小象拉车、冲车这两件事，完成书后思考练习１。 　　三、学习重点段 　　㈠学习第五节 　　１、默读思考阿玲指挥小象前做了什么，指挥时做了什么？ 　　２、交流理解指挥前，阿玲为什么绕着汽车走一圈？为什么还沉思片刻？ 　　阿玲一句话没说，用这些动作告诉小象什么？ 　　（教师相机圈写阿玲动作的词语：拍拍贴贴指了指） 　　３、换词比较阿玲指挥小象时的动作改成“拍了一下”、“贴着”好不好？为什么？ 　　４、朗读理解 　　㈡学习第六节 　　１、默读思考阿玲的这些无声语言，小象“听”懂了吗？ 　　从哪儿看出来？圈圈画画。 　　２、交流理解板书：掀撬 　　３、想象练说如果你是汽车中的一名乘客，看到阿玲指挥小象拉出了汽车，你会怎么说，怎么做？ 　　４、感情朗读 　　５、小结复述 　　㈢学习第七节 　　１、默读找句这一节共有几句话，标上序号。 　　２、分句朗读边听边想，哪几句说阿玲指挥小象冲车这件事。 　　３、自读思考阿玲指挥小象冲车和拉车这两件事在写法上有什么相同的地方？还有什么不同的地方？ 　　提示：可从.写作顺序、运用词语等方面找一找。 　　４、比较理解交流中板书：摸着　指了指　伸　喷 　　５、看图练读 　　６、引读（背） 　　㈣学习第八节 　　作者看到小象这么能干，这么机灵，又一次从心底发出赞叹。赞叹什么？仅仅赞叹小象吗？赞美阿玲什么？（相机板书） 　　四、全文.总结 　　五、看录像，做练习 　　第三课时 　　教学内容： 　　检查背诵第四、七自然段，理解三次写雾和三次写阿玲笑容句子的含义。.总结全文，感情朗读指导，体会人物的心灵美。完成课后练习２、３。 　　教学过程：（略） 一、导入激趣。 　　　　复习以前学过的描写景色的诗，采用“古诗接龙”的方法进行。 　　二、师配乐朗诵《暮江吟》。 　　　　生观看图画。 　　三、初读课文。 　　　师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。 　　　　1．学生练读，读通。 　　　　2．指名读，集体订正。 　　　　3．讨论，你觉得这首诗美在哪儿？ 　　四、看图，播放音乐《古事曲》，边听边看边读边理解。 　　　　1．出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说说看。（同桌练说） 　　　　2．出示前两句。 　　　　　①要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。 　　　　　②结合图，指名说一说这两句的意思。 　　　　　③评一评。 　　　　　④再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好，为什么？（“铺”与“射”“照”相比较） 　　　　　⑤这么美的诗句，如果我们用文章写下来，给它定一个什么题目呢？作者是怎么定的？ 　　　　　⑥理解“暮江吟”。 　　　　3．学习三、四句。 　　　　　①读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解“可怜”。 　　　　　②这两句是什么意思？讨论设疑： 　　　　　　A．像珍珠一样（晶莹、发亮），夜晚天黑怎么发亮？ 　　　　　　B．许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”。如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样？为什么？ 　　　　　③归纳.总结；作者抓住事物的特征，连用两个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚（　），夜晚（　），天上（　），地上（　）。 　　　　　④用彩色笔画一画这美丽的月夜。 　　五、