《指南》背景下的幼儿园语言教育.pptxVIP

《指南》背景下的幼儿园语言教育;●学前儿童学习语言的内容; 语言是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是以字词为基本结构单位，以语法为构造规则结合在一起，构成短语和句子，反映人类思维的逻辑规律。语言是人类重要的交际工具，人们用语言交流思想，表达情感，传递信息。 ;“语言是交流和思维的工具。” ——《3——6岁儿童学习与发展指南》; 幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力、通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。 ——《3——6岁儿童学习与发展指南》;二、为什么要对学前儿童进行语言教育？ ;（一）促进学前儿童语言和行为的社会化进程； （二）促进学前儿童学习能力和认知能力的发展； （三）促进学前儿童学习和运用语言兴趣的提高； （四）为学前儿童今后学习书面语言打下良好的 基础。;★乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌； ★有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力； ★敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达； ★喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力；学习和运用普通话。 （《幼儿园教育指导纲要（试行）实施细则》语言领域目标）。 ;